Lesson 1教学设计内容推荐

Unit1 A Parade Day教学设计

学习目标

1. 学会运用句型What did you do yesterday? I played basketball.等谈论过去的事情。

2. 通过练习部分巩固一般过去时。

重点:

运用句型What did you do yesterday? I played basketball.等谈论过去的事情。

难点:

动词过去式的变化规则，特别是不规则变化。

教学过程

Warm-up/ 1. 在课件上出示上节课所学单词图片，学生看图片，复习单词。

2. 学生在小组内进行头脑风暴，看谁能想起更多动词的过去式，不局限于今天所学的。

Presentation

引导学生总结一般过去时动词的变化规则：

1. 一般情况下，直接加ed。

如：played, talked, cleaned

2. 以不发音的字母e结尾的动词，直接加d。

如：used, closed, lived

3. 以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加ed。

如：study-studied cry-cried

4. 不规则变化特殊记

am/is-was are-were do-did run-ran

Target: 1. 在课件上出示Gogo和Tony交谈的图片，请学生猜猜看，他们在谈论什么。

2 教师播放视频，学生观看并回答问题。

What did Tony do yesterday? What did he do the day before yesterday?

3. 根据对话内容填空。

Gogo: What ___ did __ you do yesterday? Tony: I __ played __basketball. Gogo: What did you do ____ the day before yesterday _? Tony: I played basketball __ then ___, too.

4. 学生在小组内练习对话并表演出来。

5. 讲解重点句型

What did you do yesterday? I played basketball. 问句：What did you do + 表示过去的时间状语? 用来“询问对方过去做了什么”

答语：I + 动词/动词词组（过去式）. 用来表述“我做了某事”。

本句型为一般过去时的特殊疑问句形式。这个句子结构中往往有表示过去的时间状语。如: the day before yesterday, last night，last Sunday。

Practice

1. Practice1 Read, listen and check. (1) 引导学生了解做听力选择题的方法：

Step1: 自己把问题读一遍。

Step2: 同桌两人相互说一说图片所表示的词组。

Step3: 听录音，选出正确的答案。

(2) 播放录音第一遍，学生听录音，选出正确的答案。

播放录音第二遍，核对答案。

2. Practice2 Ask, answer and write. 在课件上呈现一组Gogo和老师的对话，并根据对话填表格，给学生示例，然后让学生两人一组，根据对话内容，填表格。

—What did you do yesterday? —I cleaned the windows yesterday. 3. Activity 4. Make a note of your life 学生自己设计一个记录自己生活的记录表。设计一周或者两周都可以。

Last Last Last Last Last Last Last Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

Summarize 今天所学的句型有：

询问对方做了什么：

What did you do? I …

Homework

1. 听录音，跟读Target对话3遍并背诵。

2. 预习Reading and writing。

板书

Unit1 A Parade Day —What did you do? —

I …