23　令人神往的日内瓦优质课教学设计

23、令人神往的日内瓦(课题) (第 5 册) 高安路第一小学 姓名：马荔

课题

教学

目标

令人神往的日内瓦

类型

新授

课时

第1课时

1、在阅读中学习本课“绮、讷、略”等10个生字，用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。

2、正确流利地读课文，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的外交舞台。

3、摘录文中描写日内瓦风光的一二句句子，并向同学推荐；能介绍一个自己了解的旅游景点。

4、

感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

目标指向

教学活动

一、图片引入，1、能读准“日内瓦”字音，能正确1、

出示图片，引入课题。

识记生字“瓦”。

正音：日内瓦。

揭示课题。

2、用找近义词的方法理解词语“神2、

揭示课题。

往”。

（1）

朗读词语：神往（用找近义词的方法理解词语）

（2）

朗读词语：令人神往

齐读课题。

二、整体感知

1、初步知道文章从两个方面来介绍日内瓦。

2、用找近义词的方法理解词语“绮丽”。

合作学习的交流程度。

2、

反馈文中比较容易读错的词语：绮丽、罗讷河、湖畔、产卵、用连贯的话初步说清对日内瓦的了解。

湛蓝

1、四人小组在组长的带领下，初读课文

3、用找近义词的方法理解词语“绮丽”

4、

四人小组讨论完成填空：

日内瓦在（ ），碧水青山，（ ），是1

教学板块

评价关注点

朗读城市名时读准字音的情况。

认真看老师板书的习惯。

齐读课题时读准字音的情况。

（ ），还是（ ）。

三、深入学习第2小节，感1、能根据课文，了解作者是按照怎样的顺序向我们介绍日内瓦的风景1、出示第2小节的第一句话，个别朗读，理解词语“全境”

过渡：日内瓦城中最不容易错过的是日内瓦湖。

2、出示第2小节的2-9句话，默读句子，想想作者是按着怎么个别交流，板书，理解词语“湖畔”

3、看图品句，感受日内瓦的美

（1）沿着罗讷湖走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

指名读

看媒体理解“新月”

了解“略”字使用的准确。

（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

出示图片，交流感受，指导朗读

天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

显示：130米。说说130米给你怎样的感受

4、出示2-5句，四人小组，每人选择一句，尝试着背一背

5、吸引我们的还有日内瓦人民对动物的精心保护，作者加重笔墨着力描写了这道亮丽的独特的风景线。

出示6-9句，自己借助这些句式说一说。

当 时，人们 ，

供 。

当 时，市民们 ，让 。

按顺序说清内容

积累句子

句式表达清楚，完整

受日内瓦的美

的。

用查字典的方法理解“湖畔”。

3、积累描写日内瓦景色优美的句子。

4、借助句式感受日内瓦人民对动物的爱。

2、用看图的方法理解词语“新月”，样的顺序带我们游览日内瓦湖的。

（3）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，

2

当 时，人们 ，送 。

用找近义词的方法理解词语“降临”

朗读6-9句，你从中感受到日内瓦人民怎么样？

6、引读第二小节

四、深入学习第3小节，感受日内瓦是一座国际城市

借助图片感受“日内瓦是一座国际城市。”

1、

自读课文第3小节，说说你从哪里感受到“日内瓦是一座国际城市。

学生交流

2、图片感知“日内瓦是一座国际城市”

表达自己的感受清楚，完整

五、总结全文

进一步感受日内瓦是令人神往的。

1、

图片感受，再次领略日内瓦的美！

2、

布置作业：回家用自己的语言向父母介绍日内瓦

板书设计

湖的南岸 日内瓦湖 沿湖 （美丽） 湖中，湖畔

人们 精心保护

（和谐幸福）

3

23令人神往的日内瓦

旅游胜地 外交舞台

表格式教案要求：

1、按照表格要求字体输入

2、教学活动中分级序号依次为 1、

1）

（1）



（并列）

3、“教学活动”请尽量写清晰

4