Part A课堂实录【2】

五年级下册Unit 5

Sports Day教案

陈厝小学：陈佳

一、教学内容：《Unit 5

Sports Day

Part

A》

二、设计理念：

本课将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一般将来时的句型Who will -------?”来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。本课中采取交际互动式的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。

三、教学目标：

（一）语言知识目标

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day. Who will…?I will.

（二）语言技能目标

1、能用I will…..表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。

3、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。

（三）情感目标

学生能够在看、听、想、

说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯；

2、运用单词：try.告诉学生一切要勇于尝试。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。

四、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知识有了两年的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。他们也掌握了一些体育运动的词汇，如：play football, play basketball, run, jump等，能正确的听音做动作或看动作说短语。但是他们还欠缺着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久性。

五、教学重点：

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day. Who will…?I will.

六、

教学难点：

1、能用句子I wil…表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、在实际情境中，能得体合理地使用句型：Who will____?I will.来进行报名表的问答。

六、教具准备

1、教学光盘，课件。

2、学习活动任务单。

七、教学过程

Step 1 Warming up 1、Greeting 2、Free talk: How is the weather today?……. 3、Chant“I will”

【设计意图：通过进行师生之间的问候，愉快、轻松谈论各自所擅长的活动项目，亲切融洽，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。】

Step 2 :lead in 1、Now, boys and girls. Please look at me, today, I’m

wearing a sports wear and a sports shoes, so, I’m very suitable for doing sports. Right? Because

I am going to have a Sports Day. 2、Learn word:Sports Day 3、Lead in the title: Today we will learn Unit 5 Sports Day Part A 【设计意图：观察老师的穿着，呈现参加运动会状态，课堂导入形象直观，让学生明确主题。】

Step 3 Presentation 1、

present the task: On Sports Day, I will play ping-pong.(介绍评价表) 2、

播放运动员进行曲

注意“are going to”

3、

播放课文对话，并让学生找出运动的项目。

4、

教授“meter”“meters”

Who will run 100 meters?操练句型

5、

教授“do long jump”

Who will do long jump? 操练句型

6、

教授“do high jump”

Who will do high jump? 操练句型

7、How about Julia ? Lead out :try

Learn :try (I will try.Try your best.She will try. Let me try.) 【设计意图：运用单词：try.告诉学生一切要勇于尝试，永不言弃。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。】

8、Let’s watch the video. （1）Just listen. （2）Listen ,point and imitate. （3）role play . Learn fast :Can you run very fast/You can run very fast ./I can run very fast.

（4）Ask some students to retell the text :On Sports Day ,Peter will run 100meters ,He can run very fast .Julia will do long jump, Yang Ming will do high jump. 【设计意图：利用课件开展课文教学，能更集中学生的注意力。1、在课文理解与朗读部分，注重学生学法的指导，指导学生模仿形象的语音语调，学会带着情感朗读课文。2、角色扮演朗读能集中学生的注意力，提高参与朗读的积极性。】

9、Ask and answer.

Step 4 Extension 综合活动：“duty monitor”“Children’s Day is coming”

1、Who will clean the blackboard/desk/chair……？

I will…

2、Who will sing/ dance/ make a card? I will…

【设计意图：引导学生走出课本，学会在真实的场景中运用新知。进行语言的拓展训练，使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。给孩子们创设了真实的语言运用的情境，有效实现师生、生生互动，活跃课堂。使英语教学活动化，活动教学交际化。讨论计划能充分拓展孩子们的英语思维能力，达到学以致用的目的。采取合作学习形式，培养学生的团队合作意识。在讨论计划的过程中，培养孩子们学会根据自己的能力合理选择运动项目，勇于参加，积极活动的意识。】

4、T：Yeah ,so good job. Now I will introduce some friends to you. They also like sports. And somebody is the No.1 of the world. Do you want to know them? Let’s have a look.(课件播放运动明星的相关图片）

【介绍中外运动明星，开阔学生的视野，激发学生热爱运动，认真锻炼，争取取得好的成绩。】

Step5

Summary Summary：What have we learned today？

Step 6 Homework 1.根据课文录音，按照正确的语音、语调朗读课文对话，并完成单词背诵、抄写。

2.完成英语活动手册Unit5 Part A部分。

五年级下册Unit 5

Sports Day教学反思

陈厝小学：陈佳

我上课的内容是闽教版五年级下册Unit 5

Sports Day的第一课时。本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一般将来时的句型Who will -------?”来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。本课中采取交际互动式的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。

上完本节课，我的教学反思有以下几点: 本节课紧紧围绕教学目标来开展课堂学习活动。通过小组竞赛学生更乐意参与教学活动，积极调动学生学习英语积极性，符合他们的年龄特征和心理特征。教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，

合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生

的非智力因素来促进智力因素的发展。

教学目标符合学生的实际水平，大部分学生通过本节课学习达到教学目标要求。本节课采用的教学方法有

：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、

合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语

言的基础上学习并掌握运用语言的能力。课程教学环节环环相扣，步步为赢突破教学重难点。

本节课不足之处有：

1、教学时间没有预设好，后面拓展部分没能很好开展。

2、对学生的评价语言比较单一，还需锤炼。

3、有些教学环节的课堂气氛调动不够。

Application Form

name

sports

报名表

Run 100 meters Swim 200 meters

Play football

Play basketball

Do high jump

Play ping-pong

Do long jump

Ride a bike

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump. Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump. Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump. Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump. Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump. Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump. Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

I will Run, run, I will run. Jump, jump, I will jump.

Swim, swim, I will swim, Skate, skate, I will skate. Play, play, play football. Play, play, play ping-pong

随堂小练笔

Suppose you are a duty monitor, what will you do? 假设你是值日班长，你将会做些什么？

Who will

________

________

________ ?(擦桌子)

I will. Who will

________

________

________ ?(擦椅子)

I will. Who will

________

________

________ ?(擦窗户)

I will. Who will

________

________

________?(擦门)

I will. Who will

________

________

________ ?(擦黑板)

I will. Who will

________

________

________ ?(关门)

I will. Who will

________

________

________ ?(关窗户)

I will. Who will

________

________

________

________?(关灯)

Who will

________

________

________

________?(关电风扇)

Children’s Day is coming, what will you do?

儿童节要到来，你将会做些什么？

Who will

________

?（唱歌）

I will. Who will

________

?（跳舞）

I will. Who will

________

________

________ ?（做贺卡）

I will.

I will. I will.