19 观潮ppt课件课堂实录

19.观潮

教学目标

：

1．学会本课生字新词,如“天下奇观、人山人海、人声鼎沸、山崩地裂”等。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

3．有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

4．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

教学重、难点： 理解课文中有关潮来之时的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心事物的习惯。 教学准备

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教学时间 1课时

教学过程

一、释题，讲读第一节

1．(板书：19 观潮) 师：这节课我们一起来学习第19课《观潮》。请同学们齐读课题。

通过预习，同学们知道观是什么意思?(生：看)那潮又指的是什么现象呢?(师讲述：潮是指海水由于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象) 2．师：题目中的潮指的是哪里的潮?

(板书：天下奇观)(明确：潮指钱塘江大潮) 3．师：天下奇观也有个观字，这个观又是什么意思? (理解：天下奇观

的观与观潮的观意思不同。天下奇观的观是景象的意思。天下奇观即天下罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指钱塘江大潮) 4．师小结。第一节告诉我们钱塘江大潮自古以来就被称为是天下奇观，正因为这样，所以人们都来——(观潮) 二、初读，理清文章结构

1．出示自学要求，为什么说钱塘江大潮是天下奇观?请同学们轻声朗读2～6小节。(自读) 2．师：刚才同学们读的这个部分是按什么顺序写的？（潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。）请同学们找一找哪里是写潮来前，哪里是写潮来时，哪里是写

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潮来后?(板书：潮来前潮来时

潮来后) (明确：第2、3节写潮来前，第4、5节写潮来时，第6节写潮来后) 三、精读，读讲第二段

1．师：分清文章段落之后，我们先看潮来前的景象。我请一位同学朗读这一段，其他同学思考并在pad上用直线划出作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?用曲线划出江潮还没有来，人们看到了什么? 2．指名朗读，学生划线。

3．pad交流：作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?(海宁县盐官镇的海塘大堤上) 4．每年的农历八月十八，是一年一度的观潮日，这一天人们都到这儿来观潮。江潮还没有来，人们看到了什么?(pad检查答题情况，抽生读句子) 生：①(宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山在云雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江边。) ②（海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首东望，等着，盼着) 5．师：潮来前的江面有一个什么特点?课文中有个词告诉了我们。（生：平静）(板书：平静) 师追问：从哪些地方可以看出江面平静?(宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾) 横卧是什么意思?(横着躺下，写出了江面的宽广) 6．师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!大家想不想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来？（想）那我们在读的时候，声音应该--(轻点儿)速度应该--(慢点儿)请同学们一齐来读这几句。

7．师：这时，江潮还没有来，海塘大堤上早已——(人山人海)大家——(昂首东望，等着，盼着)这两句告诉了我们什么? (明确：人山人海说明人多，正由于钱塘江大潮是天下奇观，所以有这么多人来。昂首东望说明潮从东边来，人们心情急切。等着、盼着也说明人们心情急切) (板书：昂首东望)（齐读，读出人们急切、盼望的心情）

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8．师小结：这一段写得是潮来前的景象，人们等着，盼着江潮的到来。 四、精读，讲读第三段

1. 师：江潮是在什么时候来的呢?课文第4、第5节主要写的潮来时的情景，（出示ppt）请同学们听老师读这一段，思考一下第4节是写潮在什么地方的情景?第5节又是写潮在什么地方的情景? 2．教师示范读。

3．师：江潮在什么时候来的?(午后一点左右。明确：人们知道大潮到来时间，但还是一大早就来到海塘大堤上，更说明了钱塘江大潮是天下奇观。) 4．师：第4节写潮在什么地方的情景?第5节写潮在什么地方的情景?(第4：远处；第5：近处)：

(板书：远近) 5．师：第4节是写大潮在远处的情景，那么大潮在远处时人们听到了什么?看到了什么?

(听到……看到……)。

①听到了隆隆的响声，像什么?（闷雷在滚动）（出示：从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动）说明了什么? (说明了潮的声音很大) ②这时江面有什么变化吗?(板书：风平浪静)

只闻其声，未见其形，这时候的潮还离我们很远。

③当人们听到这声音时，会说些什么?(有的人说潮来了，有的人说潮在哪儿，有的人说这声音就是……) 小结讨论结果，人群非常喧闹，像锅里的开水一样，这就叫——(人声鼎沸)(板书；人声鼎沸) 6．师：过了一会儿又怎样?(出示：过了一会儿响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群又沸腾起来) ①听到了什么?(响声越来越大) ②看到了什么?(看到了水天相接的地方，出现了一条白线，)(板书：一条白线)

③白线指什么?（白线指潮水）

你从这幅图上看到了什么？（白写出了潮水的颜色，线写出了潮水的形状）

（在水天相接的地方。理解水天相接。刚才还只是听见隆隆的响声，这会儿在水

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天相接的地方出现了一条白线，说明潮离我们——越来越近了。)

7．这时人群又怎样了? (人群沸腾起来)(板书：人群沸腾)

(理解沸腾)为什么说人群沸腾起来? (讨论；因为这时站在前面的往后退，想站得高点儿，看得远点；站在后面的往前挤，想站得近点儿，看清楚点儿；没看到的希望看到；看到的巴不得看得清楚点；都在喊：潮来了。所以人群就像水开了一样，沸腾起来。) 8．分组朗读第4节。（1、2组读，3、4组读。读出人群的激动、兴奋、沸腾）

9．第4节主要讲了大潮在远处的情景，作者按由远到近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化(板书：声

形

情)写得清清楚楚。下面我们就按学习这一节的方法，学习第5节。默读思考；那条白线很快向我们移来时，人们听到了什么?看到了什么? 10. 学生默读，思考。

11．师：那条白线很快地向我们移来，人们看到了什么?(出示图片PPT)

(看到了白线逐渐拉长变粗，横贯江面。手势讲解。理解横贯，写出了钱塘江江面的宽广，大潮的气势磅礴，雄伟壮观) 12．还看到了什么?

(再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙)(板书：白色城墙)

①6米多高的白色城墙写出了什么?

(写出了浪潮潮头的高，6米多高有两层楼那么高)

②为什么先看到的是一条白线，现在是6米多高的白色城墙?(水天相接→再近些) 13．师：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，齐头并进是什么意思？（多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。）

追问：这是怎样的一番景象?从课文中找个词出来形容。(浩浩荡荡)

①浩浩荡荡是什么意思?(形容气势大)从哪儿可以看出气势大?(千万匹白色战马齐头并进，飞奔)(板书：白色战马)

②这里实际上是指什么浩浩荡荡?(潮水)

③所以浪潮越来越近，犹如——千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音——如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……

(理解山崩

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地裂)

④山崩地裂所发出的声音大不大?(大)大得怎样?(好像大地都被震得颤动起来)

⑤那声音指的是什么声音?(江潮发出的声音。)

⑥原来江潮发出的声音如同—— (千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声)好像——(大地都被震得颤动起来)

14．同学们，当我们读到这儿的时候，一定如闻其声，如见其形，如临其境。大家想不想去亲眼目睹一下钱塘江大潮的壮观景象？（想）（播放视频）目睹过大潮的壮观景象后，我们一起来齐读这一节，要读出大潮越来越近的那种气势。(齐读)

15．这时人们的情绪怎样呢?文中有没有写？（没有）为什么？

(讨论：课文中没写。一方面人们被眼前的景象惊呆了，另一方面即使有人说话，声音也被潮声压住了。他们会说；钱塘江大潮真是太壮观了，太罕见了，声音真大啊，真是天下奇观……)作者在这里不写人们情绪的变化也正是这些原因。

16．小结：这一自然段写江潮在近处时变化的情景。

17．小结全段：(生看黑板板书) 第三段写潮来时的情景，先写潮在远处的情景，再写潮在近处的情景，作者是按由远到近的顺序来写的。(板书：↓)

18．学生根据板书，练习背诵。(教师引读第5小节)出示填空，试着背诵第5节 五、精读，讲读第四段

1．潮来时是这样的，那么潮来后又是怎样的情景呢?看谁最先找出潮来后总的特点。(恢复了平静)(板书：平静)

2．这里江面恢复了平静,与潮来前的平静相同吗？

(不同，这时江水已经涨了6、7米高了)

3．是很长时间涨了6、7米高吗?从哪儿可以看出?

(不是；霎时。理解霎时，表示时间极短)

4．你见过一眨眼时间江水涨6、7米高的景象吗?

(没有，这实在是太罕见了)

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5．小结：这一段介绍了潮来后江面又恢复了平静。

六、总结全文

这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，通过写作者在观察时所听到的声音、看到的样子，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为——(天下奇观) 七、布置作业

练习背诵第5节。

板书

潮来前

（2、3）

天下奇观

潮来时

（4、5）

潮来后

（6）

19. 观潮

平静

远（4）

风平浪静

一条白线近（5）

白色城墙

白色战马

山崩地裂

平静

昂首东望

人声鼎沸

人群沸腾

声、形、情

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