Lesson 1优质课教案内容

开心学英语三年级下册《Book2 Unit2 Colors》

珠海市金湾区红旗镇矿山小学

杜娟

一、学情分析（年龄和认知特点、已具备的语言知识和技能等基础）：

三年级的学生大部分，活泼好动，集体荣誉感强，但自我约束能力较差；课堂上积极，主动，能快速融入到游戏活动中，但能集中精力听讲的时间有限。经过一二年级的英语学习，他们已掌握少数的词汇和简单的句子，进入三年级，英语课程列入考试范围，对于初涉英语考试的个别学生在审题方面出现问题。三年级是养成良好学习习惯的关键时期，要对学生在听说读写各方面提出要求，并指导学生完成，帮助学生顺利度过这一时期。

二、教材分析（单元内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）：本单元是课本第二单元，主要包括了8个颜色的词汇和询问他人这是什么颜色的问句及回答。与后面单元进行衔接，难度递进。通过第一册的学习，本单元知识对学生而言难度不大。引入故事教学，适当回顾有关前一单元的句型，让学生温故知新，学习效果更好。

三、课时教学目标（知识、技能、文化、情感、策略）：

1知识目标：能听、说、读、认本单元有关颜色的8个词汇. 2能力目标：能听拼读写下颜色的相关单词；能听懂 What color is it? 3 情感、文化、策略目标：让学生体会学习英语的乐趣，敢于开口说英语；引导学生积极参与课堂活动环节。

四、具体教学设计

教材

课型

教

知识与技能

学

广东人民出版社

New

课 题

课时

Unit 2 Colors

Period 1

Identify /ask about colors.

1

目

标

过程与方法

情感态度与价值观

Group work , competitions and games. Ask about things what color it is.

板

书

设

计

教Red yellow blue pink 学

重

Orange green brown purple 难点

Unit 2 Colors

red yellow blue pink orange green brown purple

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

Step1 warm-up 问候

Sing

Answer，review unit1 ppt Sing a song 《good morning to 新课过度

you!》

(教学设计意图：以歌曲开始，活跃课堂气氛，让学生意识到已经开始上课。）

提问

Are you happy? (教学设计意图：提问回顾前一单元内容，并承接新课导入。）

2

Step2 new lesson 新课教授

故事导入

Listen

Ppt

卡片

1 Leading-in

Spring is coming, let’s go to travel.春天来了，是春游的好时候。三一班全体同学一起出游。四名领队出场。由于路途遥远。我们要搭乘飞机。飞机起飞了，平平稳稳。突然机身剧烈摇晃起来。同学们往窗外一看，我们竟然进入了百慕大三角，那个有出无入的魔鬼地带。再一看我们的机票，我们登上的竟然是消失的马航370.Gogo is coming：同学不要害怕，其实百慕大三角是一个巨大的游乐园，很多人来了之后都不想回去了。我就经常来这里玩，今天我就带你们到百慕大王国里的颜色乐园去游玩一番。

（教学设计意图：故事导入，设计了与本班学生相关的领队，让孩子们感觉到亲切自然。设计了与当前实事相关的背景，让学生开阔视野。自然转入本课主题颜色。）

2 Learn the words

A Let’s be friends, try to

remember our friends’

names.学习词汇

1 听录音跟读

2游戏练读

3 分组提问

听录音跟

读

教师领读

小组提问

分组竞赛

Look at the ppt. Listen to the pronounce Read the words Spell the word with their fingers Read one by one Competition

Do exercise

Write the words 3 4 小组PK （教学设计意图：通过几个游戏让学生反

复操练单词的发音，拼读，认读，以达到记忆效果。）

B Help our friends to find friends. （课本连线练习Activity1）

C Write down our friends’

names.(抄写单词) （教学设计意图：本环节考查学生对词汇的掌握程度。抄写单词加深学生对词汇的印象。）

Game

D Balloon game. （教学设计意图：气球游戏将整个课堂推向高潮，让学生练练写写之后再次回顾单词的认读。本环节既提问了个别学生，又能让全班学生参与其中。）

Step3 Sum-up 1 Review 2 Homework（抄写单词，听录音、预习课文）

4

巩固新知

作业布置

复习总结

Look and read ppt

（教学设计意图：继续巩固词汇的发音与认读）

五、教学评价

（1）教与学的设计

1.本课特别关注学生在观察、归纳、应用等活动中的主动参与程度

与自学能力。力求通过一系列学生喜闻乐见的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力。

2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用故事、游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励大胆说英语让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与等方式实现学习目标，感受成功。

3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣。

（2）评价：

本节课我采用故事教学法和任务型教学，倡导全体学生体验参与，故事、游戏、任务环环相扣。同时注重过程评价。评价手段主要是采取激励性评价的方法，激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。

5