Lesson 16 Cars and Buses优秀教案说课稿

桥西区小学英语学科教学设计

桥西外国语小学 四年级 冀教版版本 设计人：马凤鸣 日期：2015-12-01 课题

名称

学习

者

分析

教学学习分析

内容

分析

Lesson 16 Cars and Buses

课型

新授

本课的教学对象是小学四年级的学生。这些学生从小学三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识。本课的内容与学生的生活息息相关，容易学生掌握与运用，个别的单词已经在日常中有所接触，适合学生拓展。

本课为冀教版三年级起始第3册第16课，四年级第一学期适用。本课新授单词和句型难度较为适中，与学生生活息息相关个，易于引发学生学习兴趣。授课时间为40分钟。

教学目标

1. 学生能听懂，会说，认读和书写下列词汇：bike，taxi, car, bus, thirty 知识2. 学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：I go to…by…

技能

3. 学生能够从20数到30。

4. 学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

学习策略

养成跟读，默读，小组读，小组合作练习及学生间PK进行学习。

文化意识鼓励学生大胆发言，树立自信心和勇敢精神，提高学生学习英语的兴趣，情感并通过老师的引导，帮助学生树立绿色出行的观念。

态度

预习听读Lesson 16 Cars and Buses

作业

教学重难点

教学准备

1. 学生能听懂，会说，认读和书写下列词汇：bike，taxi, car, bus, thirty 2. 学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：I go to…by…

1.PPT.

2. Word cards.

3.

Pictures.

How do you go to…?

板书

I go to school by bike/ car/ bus/ taxi. 设计

I go home by…

教学板块及

时间安排

间

教师活动

学生活动清单

设计意图

Greetings Greetings. Good morning, boys and girls, are you (Yes, I’m ready). ready for the class?

Begin to chant.

Step Ⅰ

Let’s begin our class.

Class Opening.

Now let’s chant .

（2 分钟）

师生共唱歌谣，营造活跃的课堂气氛，复习旧知，使学生迅速进入到英语学习状态。

1.

Look here. This is a map. Who is 1. Alyssa. she?

2. Go straight, turn left, go straight, turn right, 1.

Revigo straight, turn right, ew 3分钟

go straight.

2. If I’m here, who can show me the

way to go there?

3. School. 3. Guess where it is.

4. Bingo! It’s

our school.

“ How do 4. I go to school by… (学生自由回答) you go to school?”

5. Guess how do I go to school? (出示5. 学生跟读单词，操答案，引出bike, 师生读，小组读，练单词bike. 个人读)

1.

Guess. Step

(1) We have a travel plan today. 1. (1) Mr. Big Ⅱ

Let’s go to Hong Kong Disneyland.

DemWe’ll pass 4 stations, if you finish one (2) 学生自由回答，引onsttask, you’ll pass one station.

Are you 出taxi , car, bus , 并师rate

ready? Go…First task.

生通过自然拼读的方Guess where it is?

式进行单词新授，男女生读，小组读，单双行(2) How do you go to Mr. Big?

读，前后排读操练单词

2. Listen and match.

2. New

(1) Let’s go to the second task,

Look!

2. (1) Jenny.

concept “Who is she?”

(2) Listen, How does Jenny go to (2) I go to school by and _____.

practice

school?

22分钟

(3)

Listen and match the pictures.

(师

生互动理解文本，并连线)

(3)

教师和学生进行简单的对话，学生的思维不知不觉地被引入到老师要进行的讲课内容中，复习与新授的衔接也就自然完成了。

3. Follow the tape. (1)Follow the tape. (2) Let’s go to the third task.

Guess, where is it? How do you go to the zoo?

本节课以旅行和完成相关任务为主线展开。既学习了本课知识重点，也让学生体验到了学习英语带来的乐趣。

Mr.Big 是四年级学生熟悉且喜爱的地方，以此地引导学

生将英语学3. (1)Follow the tape. 习与实际生

活相联系，(2) I go to the zoo by 在学中用，taxi. (学生畅所欲言，在用中学。

表达自己的出行方式)

Task 3I go to the zoo by ____.

(3) Look! Jenny and Danny come

from here. Where is it?

(3) Canada. CanadaI go to Canada by ____.plane

Is it far from China? How do you go to Canada?

I go to Canada by plane (延伸plane)

1.

Play a game. (1)

It’s time to play a game.

(Practice with your partner for 1 minute, then Team1 and Team2 have a competition for 1 minute) Game:How do you go to _____?I go to _____ by _____.

3. Consolidation

14分钟

(2) Let’s work in pairs. Who wants

to be my partner? （示范学生操练对

话，并结组进行展示）

S1: Excuse me, where is it?

游戏比赛中

巩固所学句

型。

S1: How do you go

to…?

教师参与并S2:

I go to…by…

做出练习示范，学生练习中更有效率。同时也培养学生小组合作意识和能力，游戏比赛中生成学生自己

S2: Guilin S1: Is it far from here？

A:Excuse me, where is it?S2: Yes. B: _____.A:Is it far from here?S1: How do you go to museumB: Yes./ No.Guilin？

A:How do you go to ____?B: I go to ___ by ____.S2：I go to Guilin by plane.

Guilin

(practice with your partner, then come

to show us! )

S1：13 (3) Go to the fourth task.

Let’s count the points. (目的是引出数S2:

16 S3:

29 字)

How many bikes in Team 1?

How many bikes in Team 2?

S: 20 In all how many bikes are there?

(4)

Fill in the blanks. Let’s play the next game. Please

fill in the blanks. How about “20+1=?” (目的是引S: …

Work in pairs:的学习内容，贴近学生的生活。

相关的奖励评价机制推进本课的进展，同时铺垫了数字学习部分。

建立学科间联系，活跃学生思维。使数字练习更具趣味性。

出数字21) Find the rules between 21-29?

学科间结合：请说出1-30之间能被3整除的数字? We get the ticket, the winner team you can also have a free lunch. Congratulations!

1.Count the number to your parents.

（向家长数一数今天所学的数字）

2. Talk about your favorite place with Step III. your friends and show how to go Class Closing

there. 1分钟

（和你的朋友谈谈你最喜欢的地方，向他们展示你是如何去的？）

Any questions?

课后反思：

本节课是冀教版四年级上册Lesson16, 内容难度相当，与学生的生活息息相关，主题明确。基于课例有效开展课堂研究的教学活动，把整堂课设计情景，围绕一个大主题进行授课，本课围绕交通工具进行新授，将我们此次的课堂翻转成旅行探宝情景，大力的激发了学生的课堂兴趣。

首先，开课以Lesson15的chant及地图的复习上课知识点，层层递进，步步深入，由简入难，由旧知到新知进行自然过渡，内容丰富，学生乐于并积极学习，给新授课进行新的开启。

其次，授课的第二步，给学生设置悬念，猜测学生日常要去的地方，他们可以清晰的了解到根据距离的远近而选择不同的交通工具，这样使学生有适度的思考，灵活切换交通工具和旅行地点，又便于将所学的内容用于实践。

然后，在单词新授的部分，进行了卡片教学和自然拼读的结合，在设计单词学习时，添加的个人发音PK, 及时进行相应的评价，有助于学生自身的提高和改善自己的不足。教学过程中，不可缺少切入教材的环节，进行不同的方式来操练Jenny 的出行，如听音连线，排序等，并跟读发现规律，节奏紧凑，学生可通过不同的方式进行操练文本。

在整个教学过程中，不可缺少教学游戏，采取的游戏必须贴近学生的生活，采用小组计时PK，学生参与度高，更有投入性，灵活运用课堂上所学的知识。在课本的第三部分教授的是数字环节，为了更自然的过度数字的学习，采用数得分的方式来学习。

这节课在整体上把握到位，设计有梯度，但作为新教师，仍有不足，在教学中学生等待，给学生充分的思考时间，并在交代大背景的叙述时表述方面仍需加强，并进行适量的课后检验。