Lesson 16 Cars and Buses第一课时教学实录

Lesson16 Cars and Buses教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bike, taxi, car, bus, thirty 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:I go to______by_______. 3.学生能够从20数到30. 4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

5.创设合适的导入情景，在合理的情境讲授新知。

6.在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。

三、学习者分析

本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。孩子们从一年级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。但还需要进一步去强化和巩固。而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断

增强，教师要适时采用激励性语言，以促进学生成长。当前的素质教育要求教师成为教学活动的引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参与者和合作者。在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。

四、教学重难点分析及解决措施

1、教学重点：

(1) 教学重点：学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bike, taxi, car, bus, thirty (2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：

How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi. How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do you go home? I go home by bus. 北戴河区卢王庄小学

Lesson16

Cars

and

Buses 冀教版(三起）四年级上册

1 教师姓名

章节

年级

李艳文

Unit 3 In the city 四年级

2、教学难点： (1) 像twenty-one这样带有连字符的书写；

(2) 能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即How do you go______? I go to _______by___. 根据以上重难点我主要是采取以生本教育为理念的教学模式，以小组为单位，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。在这节课中，我只是对于基础知识进行了少量的讲解，其他的环节都是是让学生来讨论和展示。这样孩子由被动学习变为主动学习提高了课堂效率，体验学习的快乐。

五、教学设计

起止时间（’”- ’”）

教学环节

StepI

Warming

up 环节目标

1.师生问候，增进彼此间的感情。

2.在欢快的旋律中开始本课的教学，学生既复习了前面学过的数字，又使课堂有了一个良好的开端。

通过各种形式来学习数字,激发学生们的好奇心和求知欲,并让学生了解数字的英语表达法。

游戏教学让学生动起来，同时还可以锻炼学教学内容

1.Greeting T:Hello,boys and girls. T:How are you ? T:I’m fine,thank you.

2.Sing a song: “Ten Little Indians”

学生活动

1.Greeting S:Hello,Miss Li! S:I’m

fine.And you ?

2.Sing a song: “Ten Little Indians”

媒体作用及分析

利用电子白板超链接功能，导入歌曲，为下面的学习奠定基础。

Activity1 Numbers 1. The teacher slide show 1 car, let the students know the car,Show five, then asked the students How many cars? Then show 10, 15, 20, please spell out 20 students, teaching students the correct way of writing of 20, finally produce the 30, about 30 English expressions. 2. Show me your number, students take to read Numbers, let students understand number 31-40 of law. 3. Show the Numbers 1 to 30, let students find the rules

Look at the car number, say the Numbers: one five ten fifteen twenty

thirty

Game: read the number

Find the rules: Such as 13 to 19 are closing in on teen, 20 to 29 have the same number twenty 电子白板删除、链接声音功能，呈现新知，数字twenty和thirty。

数字可以多次重复听。

StepII

New Concepts 生的注意力，让学生在不知不觉中巩固所学新知识

通过游戏,激发学生的兴趣,并在游戏中训练学生的记忆力,观察力。

教师说自己乘坐的交通工具,并出示自己乘车去学校的图片,自然引出本课重点句型I go to (the)____by____.

机械操练是对新知识的巩固

4.Play a game （Count by Game: Count

two）

by two

Activity2 How do you go

利用电子to school?

白板的拉1.T:Guess：“What is it?”

Students listen 幕和聚光(listen to the voice of the to the voice 灯功能，start-up) students guess

guess the car

讲授本课T:car

Write down 重点词汇Write down c_a_r in the c_a_r in the air 交通工air

具，学生Slide show bike

兴趣很浓T:What’s this ?

Listen bike 厚，回答and follow

问题的热Bike

情高涨，T: Can you

hear

what

参与度letter

pronunciation?

高。

T:Do

you

have

a

bike?

Learn the words

What colour is it ? and read 利用电子

How much is

it ? (To study in the same them:taxi , bus, on 白板的链way: taxi , bus, on foot) foot 接文件功2.Play a game:What’s

能，插入missing?

ppt,玩3. Teacher shows the

What’s picture of the car to

missing?school, lead to this class

既激发了key sentence:

学生的兴I go to (the)____by____.

趣又训练Show the picture of

了学生的Jenny,ask “How do you

Ask and answer: 观察力。

How

do

you

go

to

school?”

Guide students to answer go

to

school ?

利用电子with just learning

白板的拉sentences and writing I go to school 幕功能引sentences on the by ____. 出本课的blackboard:How do you

重点句型

go to

school ?

How do 4.T: How do you go to

you

go

school?

to

5.Listen and match

school?

I go to

StepIII Consolidate and extend

遵循听说领先的原则，让学生先对对话内容有一个整体的了解，并感知句子的发音。为下一步的朗读对话做一个铺垫。

让学生模仿录音内容读对话，听音正音。培养学生的语感。

有效的拓展不但是对教材的延伸，也可以激发学生兴趣。

设计自编的配乐chant,朗朗上口，简单易读，同时配上动作，用这种学生们乐于接受的方式来消化新知识。学生小组内自编歌谣，使每个学生都能参与其中，增强他们之间的小组合作意识。

通过读小段文,让学生复习数字和今天所学句型。

Activity3 Practice 1.listen and answer. 2. listen and imitate. 3.Listen and match. 4.Through the introduction of the local practice of different sentence patterns How do you

go

to (the) ______? I

go

to (the) _____by ____.

5. Through how to go to hainan to expand the train, plane，ship.

5. Let’s chant!

(the)____

by___.

1.listen and

answer

2. listen and 利用电子imitate 白板的超

链接功

能，观看

视频，听

完让学生

到台前连Pair work: Ask 线，能方and answer 便让学生A:How do you

动手实际go

to (the) 操作。

______?

B:I

go

to

(the) _____by 利用电子____. 白板的链

接文件功

能，拓展

延伸更多

交通工具

train,

plane，

ship。

Work in groups: Make your own chant and act. Fill in the blank:

Wang Hong is ____ year old. She goes to school by ____.Her mother is _______ years old. Her father is _______ years old. They go to work by____. 利用电子白板的拖拽功能，把答案直接移动到相应的地方，很方便。

I am a small reporter, do sorting report! Hello! My name is Wan Hong . I am a girl . I am eleven years old. My mother is a doctor. She is thirty-four years old. My father is a doctor, too. He is thirty-six years old. They go to work(去上班）by car. My school is near my home. I go to school by bike.

StepIV Class Closing

家庭作业既巩

固了新知识又1.Summary 增强学生的动2.Homework 口能力。分层作业的设计可以让学生自主选择，他们更乐于去完成。

1.Summary 2.Homework a.Tidy some transportation words you like. b.Make a survey “How do you go(to)__?”

利用电子白板的链接声音属性功能，使学生在轻松欢快的音乐中结束本课。