Part A公开课教学设计模版

闽教版三年级英语下册

Unit 5 Part

A 教学设计

灵山县那隆镇茶子小学

劳春华

教学目标

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语言知识目标

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

2.学习句子：Draw a.... 3.理解句子：Touch your.... 4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.功能：描述身体部位。

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语言技能目标

1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说

Draw a.... 3.能听懂句子Touch your....并做出反应。

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情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

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文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

教具准备

1.字母卡片：五个元音字母。

2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：London Time. Step 2 Review 1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.

2.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body

Part A Step 3 Presentation

（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear 1.教师播放课文录音，或引导学生看书中情景，思考：What does Mr. Monkey draw? 2.教授单词

face及句子Touch your face. 教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face.Look，It’s a face.” 引出face的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。

3.教授单词：eye。

(1)教师继续边画边说：“Now draw an eye. Look，it’s an eye.” 引出eye的教学。

(2)让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。

4.教授单词：nose，mouth，ear。

用同样方式引出单词nose，mouth，ear的教学。

采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词，顶卡片读单词等活动。

5.巩固练习。

(1) 出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。

(2) Chant：Face, face, touch your face.

Eyes, eyes, touch your eye.

Nose, nose, touch your nose.

Mouth, mouth, touch your mouth.

Ears, ears, touch your ears. (3)

Game:listen and touch.全班同学请起立，听老师说，并正确指出五官，错误的同学请坐下，看看，谁是最后的大赢家。

（二）课文教学

1.全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

3.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

（三）语音教学

1.教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：cup，luck，bus等。

Step 4

Homework 1.熟读课文

2.完成同步学习Unit 5 Part A 的练习。

3.抄写并背诵单词，每个抄10个。