Part Appt配用优秀获奖教案

课题

年级

执教人

授课时间

教学目标

Unit 5 Family Part A

三年级

陈敏

2017年11月28日

语言知识目标：

1、学习单词who、he、 she、 brother、 sister 2、初步运用单词who 3、学习新句型Who’s he? He is my brother. Who’s she? She is my sister.

语言技能目标：

1、

能根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit 能准确使用Who’s he/she? He’s/she’s…等进行询问和介绍他人。情感、态度和价值观：

让学生懂得，我们的班级就像一个大家庭。我们是兄弟姐妹。我们应该互相学习，互相帮助。

学科

单位

授课地点

英语

东岱中心小学

中心校录播室

教学重点

单词brother, sister 句型Who’s he? He is… Who’s she? She is …

教学难点

应用白板

单词brother的发音。

灵活运用句型Who’s he? He is… Who’s she? She is …

希沃白板EN5 课时

教学过程

一课时

教学环节

Step1 Warming-up

活动内容

活动设计

活动目标

白板内容

白板操作

1.Greetings. 师生互致拉近师生距歌曲《My 动画播放

2. Sing a 问候，一起离，活跃课family》

song.

唱歌。

引导学生回答家或家庭，然后用flash展示出family的意思，带读family

堂气氛。

理解父母，学会感恩，懂得

Family的含益广告

义。

Step2 Lead-in

导入family,并教学

Family公动画播放

Step3 1、Who’s he? 1.出示句型Who’s she?

引导学生说形象生动的各种”he”点击图片选Presentation 2、句型He is 出他/她是对比可以使和”she”的择

and Practice Ben. She is 谁？教授新学生快速理图片。

Kate. 单词who,

”he”Chant文本

3、句型Who’s he, she，再解he? He is Ben. 通过游戏巩Who’s she? 固单词句型。She is Kate. 2.听课文，答4、单词出He is Ben. 和”she”的课文动画。

区别。能更蒙尘图片

好的掌握句播放视频

出示蒙尘图片，用橡皮檫一点一点擦。

brother (+s) She is Kate. 和sister (+s) 3.用chant、子。用游戏、打地鼠游戏。

蒙尘猜猜猜Let’s chant.

来操练句型。4. 让学生带着问题再次听音，找出三个小孩之间的关系，从而引入新单词的教学。

5.播放课文动画，让生跟读。

chant来操练句子，使学生在学中5、跟读课文

玩、玩中学，体会学习英语的乐趣。

班级公约出现文本

Step4 Expansion

1、班级公约

T: Our class 培养学生对情感教育。

2、向Kimi介绍我们的大家庭。

3、宝贝秀。

is like a big family. learn We from 集体的热文本

爱，与同学班级集体出示照片

相亲相爱，照

使感情得到学生照片

升华。

each other and help each

other. We are brothers and sisters.

2.两人一组，一人扮演Kimi，一人扮演小主人。

3.出示学生照片并介绍。

Step5 Summary

单词who、he、

学生谈本she、brother、

总结巩固

文本

英汉字典

出现文本

用英汉字典带领学生拼读并搜索brothersister 、节课收获。

sister 句子

Who’s he? He is my brother. Who’s she? She is my sister.

Step6 Homework

1、读Unit 5 让学生抄Part A三遍，并背诵。

2、<<活动手册>>Unit 5 Part A 3、用今天所学的知识询问和介绍他人。

巩固知识，文本

补缺补漏。

出现文本

在