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《简易方程整理和复习》教学设计教学目标:1、通过复习,使学生进一步明确用字母表示数的意义,加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解,能熟练、正确地解议程,掌握列方程解决问题的方法,进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别,能够熟练分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。2、培养学生灵活运

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整理和复习ppt课件教学实录

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《简易方程整理和复习》教学设计

教学目标:

1、通过复习,使学生进一步明确用字母表示数的意义,加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解,能熟练、正确地解议程,掌握列方程解决问题的方法,进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别,能够熟练分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力,养成善于思考总结的习惯

教学重点:回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点:分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、俄国教育家乌申斯基说过这样一句话:“装着一些片段的,没有联系的知识的头脑,就像一个乱七八糟的仓库,主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示?从而引出整理复习的重要性。

2、今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。(板书课题)

二、复习

1、小组交流自己整理归纳的本单元的知识。

老师给大家一个展示自己的机会,把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求:(1)清楚地说给大家听;(2)认真倾听,适

当补充;(3)人人都要发言。

2、老师对本单元的知识进行了图标列举,把自己总结的方法和老师的对照,体会列表总结的优势。

3、谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方?再一次让学生对本单元知识的重难点进行归纳。(平方、省略乘号、数字写在字母前面,乘1时1可省略、应用等式的性质解方程时,方程两边要同加同减同乘同除以相同的数,乘上和除以的数不能是0、解方程后别忘了检验、要从题目中的关键句中找准等量关系,再列出方程)。

三、查漏补缺,基础练习。

1、用字母表示数方面的填空题。

2、判断哪个是方程,并解方程。

3、列方程解决问题练习。

4、回顾一下,列方程解决实际问题一般分为哪几步?

(1)寻找等量关系。(2)设出未知数为x。(3)列出方程。(4)解方程。(5)验算。再次总结解决问题的步骤。

四、课堂小结:

1、通过今天的学习,你有哪些收获?

2、本单元已经结束了,你还有什么疑问吗?

小结:同学们,我们要学会学习,我们要记录下自己在学习过程中的困惑和平日的错题,这样就可以使今后的总复习更有针对性,而且省时高效。

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