21　威尼斯小艇优秀教案案例

威尼斯的小艇教案设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段，积累相关语句。

2.通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术，感受威尼斯独特的风情。

3.领会作者抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的表达方法。

教学重点：

让学生了解小艇的特点。

教学难点：

学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。

教具准备：多媒体课件

教学设计：

第一课时

一、导入新课：

1、我们平日出门，一般坐什么方便快捷？（汽车）汽车就是我们这里的主要交通工具。而在世界上有个城市，人们出门必不可少的交通工具是小艇（板）。知道这是哪个城市吗？（板：威尼斯）

添加：的 （强调艇和威尼的写法）

2、揭示课题，理解课题

同学们读了课题，对课题你是怎样理解的？

3、课前你都查阅到威尼斯的哪些资料？

老师也查阅了一些资料，与大家分享：（课件:威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上，连接着118个小岛，因此有“水城、百岛城、桥城”之称，威尼斯的水道是城市的马路，市内没有汽车，也没有自行车，小艇是唯一的交通工具。）

4、欣赏动画，感受威尼斯。（课件展示威尼斯的录像。）

(1)、要求学生边听边想，哪些给你留下深刻的印象

（2）、学生交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多）

5、我们刚才交流的内容，美国著名作家只用了一句话做了简单清晰的介绍，哪一句？指名读（第一段）。威尼斯的大街就是——河道；威尼斯的汽车就是——小艇。

6、同学们快速浏览下文，看看课文围绕小艇讲了什么？

板书：样子（外观

船舱）、技术好、作用大

二、精读课文，了解小艇的外观特点：

1、导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。

2、请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（出示课文第二自然段的文字）

3、读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特）

（相机补充：小艇有多长？二三十英尺也就是6-9米，我们教室长8米多点，宽6米多）

4、品读句子，感受比喻句的妙处

比较：

（1）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活。

（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。

谁来谈一谈作者用了什么方法把小艇写具体的？

比较：

（1）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。

（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，像田沟里的水蛇。的水蛇。

5、感悟写法：

比喻词：好似、犹如、如同、宛如…

练习：校园里的那棵桂花树真美啊！它高大挺拔，远看它就像 ___________________ ；它苍翠繁茂，每一片叶子简直就是_______________________

；那夹杂在叶子间的小花犹如_____________ ，芳香扑鼻，整个校园都被桂花的香味浸住了。

小结：不仅要学会用比喻句使事物更形象生动，还要善于运用不同的比喻词。

6、马克吐温先生通过细致的观察，抓住小艇的特点，巧用了三个比喻，把小艇的样子写得栩栩如生，你能通过朗读把小艇的样子读出来吗？

（1）自己试试，找到感觉了吗？怎样才更把小艇的样子读出来呢？（表示特点的词语重读；用轻快灵活的语气读）

（2）有了老师的提示，相信你一定能读得更好，谁来试试？

7、好，如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课文，大家做动作，看谁想象得好，巧：

（教师范读，学生作相应的“摸摸柔软的垫子”、“穿过小桥，仰望小桥”“推开船”，“远眺”，“打招呼”等动作）

小结：：一句话，坐上这小艇是什么感受？（舒适、惬意）

三、细品文本，感悟船夫技艺：

1.过度：坐在既美观独特又舒适的小艇里游览威尼斯是一件多么惬意的事啊，但要实现这些可不要忘了船夫，驾驶技术又怎样呢？

2、默读第4自然段，想想：

（1）这段围绕着哪句话来写的？用波浪线划出来。

（2）文中哪个词语最能准确地解释船夫驾驶技术好？圈出来。

（3）船夫的驾驶技术好在哪里？用直线画出相关的句子。

（4）最后一句的意思，如果用一个四字词来形容，是————。

思考：这一句与本段中心句有关系吗？可否删去，为什么？

3、交流：

“操纵自如”的反义词是什么？作者用一对意思相反的词语表达同一个意思，多么巧妙呀。你能给“操纵自如”找一个近义词吗?（随心所欲、运用自如、得心应手）找同义词，是解释词语的一个好方法，平时我们还怎样来解释词语？你能联系上下文来说说“操纵自如”的意思吗？（掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍）

5、让我们一起来感受一下船夫的驾驶技术：（课件）

（1）在行船速度极快、来往船只很多的情况下，他---- （2）在拥挤的情况下，他能------- （3）在极窄的地方，他能----- （补充：

据我所知，威尼斯最窄的河道只有1.4米，两岸人家打开窗户可以相互握手问好，在这种情况下，船夫不仅没有减速，还在玩特技，所以作者由衷地称赞道：船夫的驾驶技术特别好

6、问题四：

目不暇接、应接不暇。如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么，这一句就是以自己的感受侧面的间接地来写，衬托船夫。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候，是否也可以借鉴呢？

7、船夫的驾驶技术这么好，你想不想夸夸他？

8、我爱当小导游：

四、课堂检测：

这节课我们随马克吐温先生一起领略了威尼斯小艇的奇特和船夫高超的驾驶技术，课文中的每个字，每个词、每句话都牢记于心了吗？

阅读课后“阅读链接”中的《威尼斯之夜》，比较与本文在内容上有什么异同；阅读“快乐园”中的《寻常威尼斯》，了解它的另一面。

六：板书设计：

威尼斯的小艇

样子 奇特

船夫的驾驶技 好

作用

大