16 赵州桥课时教案

16.赵州桥

执教者：南码头小学 朱玲娣

一、教育目标

（一）知识教学点

学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。

（二）能力训练点

查字典理解词语；运用“参加”“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。

（三）德育渗透点

从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

二、重点及解决办法

（一）重点

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

（二）解决办法

通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

三、学生活动设计

预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。

四、教具准备

赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。

五、教学步骤：

一、启发谈话，揭示解释课题。

1、你一定见过不少桥，印象最深的是哪一座桥？

2、师：早在1300多年前，我们的古人便造出了举世闻名的石拱桥——赵州桥。今天我们就学习这篇课文，一起走进古老的赵州桥。

3、板书课题：16 赵州桥

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求：

①读准字音，读通课文。

②赵州桥给你留下怎样的印象？

③为了让人了解赵州桥，你认为哪些内容是必须介绍的？

1

2、交流。

①分节读课文，正音。

②学生交流对赵州桥的印象？

③学生发表意见：师板书：

桥是谁设计的？建造于什么时候？在哪里？有什么主要的特点？

三、细读课文，学习归纳文章内容的方法。

1、学习第1节。

①默读第1节，这段话介绍了关赵周桥的什么？

介绍了赵州桥的概貌、地点、名称、设计者、建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的。板书：世界闻名

②说话练习。用自己的话从几方面介绍赵州桥。

2、学习第2、3节。

（1）过渡：赵州桥之所以世界闻名，是因为什么？默读第2、3节，划出直接写出赵州桥特点的句子，圈出关键词语。（雄伟、坚固、美观）

（2）用一句话来说说第2、3节的主要意思。

（3）读第2节，划出赵州桥雄伟、坚固的句子。

①比较句子：

桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。

桥很长很宽，中间行车马，两旁走人。

（用具体数字说明桥的长和宽。）

②出示句子：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

A、理解“这种设计”指什么设计？（第2节的③④句）

B、理解“创举”。字典中的解释：开始做。

C、为什么说是一个创举？（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）

D用“……既......又......”说话。（并列）

③第2节先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。

（4）读第3节，划出赵州桥美观的句子。

①交流句子。

②抓住句子“有的……有的……还有的……所有的”练习背诵。

3、理解过渡句，

（1）“这座桥不但坚固，而且美观”既是对上一个自然段的总结，又是对这个自

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然段内容的概括，这句话是承上启下的过渡句。

（2）用“……既......又......”说话。（递进）

4、学习第4节。

讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”？

（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）总板书： 雄伟

16 赵州桥

坚固

（

智慧和才干

）

美观

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