Lesson 1 Skirt and Trousers说课稿【一等奖】

Lesson 1

Skirt and Trousers 一、教材分析

本课是冀教版小学英语四年级上册第一单元第一课《Skirt and Trousers》。使学生了解自己每天所穿的衣服。学生能听懂、会说、认读并书写新单词，T-shirt, shirt, skirt, trousers，sweater，this，these；学生进一步掌握新句型This is a… These are…并且能听懂、会说下列句子：

What’s

he /she

wearing? He /She is wearing …本课的重难点是练习说，并能用口头应答下列语句：This is a…

These are…和

What’s he /she wearing? He /She is wearing____ 二、学情分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我的教学设计应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在英语学习中，他们的听说能力较认读强。在本节课中，我将创设各种情境，让学生们在玩中学，学中玩，尽量多的给学生自主练习和小组对话时间，让他们对本课的知识学习的更加深刻牢固。

三、教学目标

知识与能力： 1、

学生能听懂，认读书写服装词汇shirt , skirt , T-shirt , sweater and trousers 2、

学生能听懂,在日常生活中注意观察，乐于模仿，敢于开口，积极参与，培养学生参与意识和自主学习的能力，以及运用英语进行简单交流的能力。

情感态度与价值观： 1、运用多媒体课件，充分调动学生的学习热情，使他们感到英语学习是轻松愉快的。 2、培养学生团结合作的意识，提高英语的学习兴趣，让他们乐于参与英语交流。

四、教学重难点

1、正确的听、说、读、写、用下列词汇T-shirt, shirt, skirt, trousers，sweater，this，these。

2、练习说，并能用口头应答下列语句：

This is a…

These are…

教学难点：对他人着装的描述。

五、教法设计 讲授法以及谈论法有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养学生独立思考和语言表达的能力。

演示法，教师把本课中的衣服展示给学生看，演示教学能使学生获得生动而直观的感性认识，加深对衣服的印象，把书本上理论知识和实际实物联系起来，引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更好的学习本课内容。

六、学法设计

本课所面对的是小学四年级的学生，这个年龄段的学生求知欲强，积极性高，好胜心强，但学生在思维习惯上还需要老师引导。所以本节课我将从学生原有的能力出发，让学生通过小组合作交流来进行表达，这样可以激发学生的学习兴趣，让孩子们都积极参与到学习钟来，有利于本节课知识的吸收。

七、教学媒体设计

颜色卡片、所学衣服、PPT 八、教学过程设计

（一)热身

英文儿歌

Colours Song （二）

复习颜色

展示图片用问答形式复习课本人物以及颜色名称。

What is his/her name?

指出他们身上的装束，

What

colour is it?

设计思路：本课内容涉及颜色类单词，复习颜色有助于学生学习本课的内容。

（三）新授

1、利用PPT出示老师的照片引出本节课的新内容：

I am going to a party. What will I wear? Please help me. 利用PPT换装。引出本课新单词。

设计思路：创设情境，利用换装游戏，把学生引入到新课的学习中来提高学生学习兴趣。

2、操练

通过大小声、炸弹等游戏进行操练。

设计思路：用来练习和巩固新学的单词。

3、导出句型

PPT展示穿本课服装的学生照片

指问：What’s he/she wearing? 解释wear是“穿”或“戴”的意思，并引读。全班:He/She’s wearing a white shirt.

师: Very good. What’s he/she wearing ? He/She’s wearing a ＿＿. He/She’s wearing a ＿＿.

设计思路：利用照片更能吸引学生，使其注意力集中，整个新授与操练部分力求过程简单、节奏紧凑、紧扣主题、重难点突出，使学生容易掌握。

4、操练

小组讨论，练习问答：What’s he/she wearing?

He/She’s wearing a ＿＿.

通过猜谜语游戏操练，选几个学生上台，由一个学生描述另一名学生的穿着，根据穿着描述猜出是谁。

设计思路：既有结合实际的小组活动，又有趣味性使学生积极参与到游戏中来，让学生把本节课所学内容通过活动展示出来。

5、回顾总结

先利用小游戏展示实物来加深印象，最后通过PPT回顾本课所学内容。

（四）作业布置

1.画一幅一家人的画，并画出喜欢的衣服。

2.用本课所学句型进行描述。

设计思路：更具有趣味性，完成效果更好。

九、板书设计

Lesson 1

Skirt and Trousers What’s he/she wearing?

This is a green/biue/white/red/black 衣服图片

He/She’s wearing（a）+颜色+衣服.

These are green trousers.

十、教学反思

本节课总体授课效果不错，能够很好吸引孩子们的注意力同时游戏的趣味性有很足，满足了小学生爱玩爱比赛的心理，提高了教学质量。但在某些知识点上未能提及，例如：裤子是复数形式，单说它是什么颜色前不加冠词a/an.对此将在复习时补充。