Part B教学教案设计

单元（组）教学计划

单元（组）Unit 3 序号

单元（组）名称

My favorite food is hamburgers.

课时数

4 一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：

China，

the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

学

习

目

标

1. What’your favorite food? 2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 情感目标

一、

培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。本单元出现的主要的四会词汇有China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, 教材

分析

hamburger, coffee 和 delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。

课时教案

教学内容

学

习

目

标

Unit 3 My favorite food is hamburgers. 第几

课时

一

共几

课时

四

能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和

delicious; 教学重点：能听、说、读、写单词

China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, 教学

hamburger, coffee 和 delicious; 重、难点

教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。

教学流程

一、课程导入(Leading In) 1．新课导入

（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up 的第一部分 Think and match. （2）接下来介绍Li Shan 和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。

二、课程展示活动和过程 1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。

（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China 和the USA. （2）

教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。

（3）介绍单词food 和drink。

通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。

(4) 教授单词chocolate 和hamburger. 二次备课

这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。

2．巩固活动和应用

利用单词卡片，小组内巩固所学单词。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1 字母重新排列组合单词。

2 同桌为一组，进行以上游戏。

3 听声音找卡片

翻译下面短语

favorite ______________

food______________________

课

堂

检

测

hamburger _________________________

the USA__________________

chocolate____________________

1、学生独立完成检测题

2、教师巡视

3．疑难问题，师生解疑

课

后

练

习

板

书

设

计

一、抄写“四会”词汇各两行。

Unit 3 My favorite food is hamburgers. China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee , delicious;

教

学

反

思

课时教案

教学内容

Unit 3 My favorite food is hamburgers. 学习掌握以下句型：

1. What’your favorite food? 第几

课时

二

共几

课时

四

教

学

目

标

2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.

教学重点：

教学

重、难点

教学难点：

能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。

教学流程

二次备课

一、课程导入(Leading In) 1．课前问答

教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如：

T:Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, What’s this in English? S: …

2．新课导入

教师引导学生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick，学习功能句：

What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation) 1．新课展示：

（1）创设情境，学习新知

T: Hello, everyone! My name is Colin. I’m from the USA. Where are you from? Ss: I’m from China. T: I like green. So green is my favorite color. What’s you favorite color? S5: My favorite color is red. T: How about you? What’s you favorite color? S6: …

（2）Let`s talk 部分的呈现

边看课本，边听对话，提出问题：

Question 1: Who are talking?

Question 2: What are they talking about? Question 3: What’s Colin’s favorite food? Question 4: What’s Liu Zhaoyang’s favorite food? Question 5: What do people in the USA often eat? 2．听录音，学习Let`s talk部分。

(1) 教师讲解课本当中的重点句型

What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. （2）两人一组进行对话练习

（3）教师板书重点句型：

What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. （4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。

三、操练活动的设计与实施

1.巩固活动

（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。

（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。

（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。

（4）“击鼓传花”：游戏

2．Part B : Do a survey and report

课

堂

检

测

课

后

练

习

板

书

设

计

选词填空

1.---_______________(what, what’s)your favorite food?

----___________(I ,My) favorite food is hamburgers 2.I like dumplings_____________(best,

favorite ).

3.I like_____________(Chinese,China)food.

hamburger,

4._________(What about , What ‘s

about ) you?

1、抄写新学“四会”句型各两行，两人一组练习对话。

2、完成配套练习第一页练习题。

Unit 3 My favorite food is hamburgers. 1. What’your favorite food? 2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.

教

学

反

思

课时教案

Unit 3 My favorite food is 教学内容

hamburgers. 1.能听懂、会说下列句型：

教

学

目

标

第几课时

三

共几

课时

四

Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 2. 能听懂会唱Let‘s sing部分的歌谣。

3. 完成Ask and answer部分的问答。

教学重点：

能在实际生活中灵活自如地运用所学句型

教学

教学难点：

重、难点

Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.

教学流程

二次备课

一、课程导入(Leading In) 日常口语练习，以下内容供参考：

Good morning,boys and girls! What`s for breakfast?/What do you have for breakfast? Do you like bread for breakfast? What do you like for breakfast? What’your favorite food? 二、课程展示活动和过程

1．教师创设情景，学习新单词。

（1） Let’s learn more 部分的呈现。

（2）学生带着问题听短文了解课文大意

Question 1: What day is it today? Question 2: What’s the time now?

Question 3: What are Kevin’s family doing? Question 4: What’s his mother’s favorite drink? Question 5: What’s his fother’s favorite thing? Question 6: What about his grandpa and his brother? Question 7: What’s Kevin’s favorite thing? （3）

小组内对所提的问题进行讨论。

（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。

2． Let`s learn more （1）时间表达和星期的复习。

（2）文中涉及的语法：现在进行时和一般现在时。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1．Part B Let’s sing （1）通读歌词，理解歌词大意。 （2）播放歌曲，学生小声跟唱。

（3）请几个小组上讲台表演。

2.Part C: Ask and answer

两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。

照例子用所给单词写句子。

例：（food、rice）

What is your favorite food?

My favorite food is rice.

1.(fruit.

apple)

2.(drink

, coke)

1、学生独立完成检测题

2、教师巡视

3.难问题，师生解疑

课

堂

检

测

课

后

练

习

板

书

设

计

1、完成配套练习册。

2、预习新知。

Unit 3 My favorite food is hamburgers. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. （food、rice）

What is your favorite food?

My favorite food is rice.

教

学

反

思

课时教案

教学内容

教

学

目

标

Unit 3 My favorite food is hamburgers. 第几课时

四

共几

课时

四

1．理解ren and discuss部分的小故事。

2．引导完成listen and tick or corss 部分、 Think， match and say 部分及Look， think and write 部分的练习。

教学

教学难点：listen and tick or corss 部分、 Think， match and 重、难点

教学重点：理解ren and discuss部分的小故事

say 部分及Look， think and write 部分的练习

教学流程

二次备课

一、课程导入（Leading In）

课前热身

播放上节课学习过的Let‘ s sing 部分的英文歌曲。

二、课程展示活动和过程

1．Red and discuss 部分的呈现，学生自读，划出不认识的生字。

2. 回答以下问题：

Question1: Who has a small shop? Question2: Is he in China now ? Question3: What’s in his shop? Question4：What does the woman want to buy? Question5：Do you know where the hamburgers are? 3．Red and discuss 部分的拓展，四个人为一组，自编对话，将对话写在练习本上，然后上台表演。

三、操练活动的设计与实施 1．Part C Listen and tick or cross 2. Part C Think, match and say. 3. Part C Look, think and write.

连词成句。

1. the

Here

are

cakes( .)

课

堂

检

测

2. like

I

best

cookies

(!)

3 .look

They

very

nice

(.)

4.his

Where

Hamburgers

are(?)

课

后

练

习

板

书

设

计

1、听说读写本课新授句子。

2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。

单元知识总结

重点短语：on Sunday,have tea,very much,a small shop

重点句型：

Can I help you?

What can I do for you?

What do they like?

What is your favorite food?

What is your favorite food….?

My favorite food is……

I like………best.

I love………very

much.

教

学

反

思