C教案及板书设计

[每日一句]6.Learn to walk before you run.先学走，再学跑。

编号：4B1B3 课型：

阅读、书写

课时:

学习内容：Unit 1 My school P9、10、11

Part B

Read and write

1

Let’s check

Let’s sing

Story time

学习

目标

重难点

学具

课

前

预

习

指

导

能听懂、读懂Read and write 内容，完成表格并在四线格中正确抄写句子。

完成Let’s check习题。

会唱歌曲Our school,听懂小故事。

1、立体掌握单词water，tiger，sister, computer, dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

2、弄清后缀为er的单词发音规律。

每组准备一套自制的water，tiger，sister, computer, dinner单词卡。

预习提点：

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。

2. 弄清on, next to, under几个方位词。

预习练兵：

一、写出下列单词的汉语意思。

on(

)

next to(

)

under（

）

Second floor(

)

Gym(

)

二、翻译下列句子。

This is the library.（

）

That is the playground.（

）

The art room is next to the gym.(

)

一、明确目标

激情投入

1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投入

2.分小组预习Read and write

3.看课件,学习巩固本课时的句型

(目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导

自主学习

1.自由朗读Read and write ,理解对话内容

2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调等.)

4.根据对话内容把表格补充完整

5、把Look and write的句子正确的抄写在四线格中。

三、小组合作

聚焦主题

1.小组内合作交流: 课前寄语：

请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为

养成重点：

快速阅读、记住要点

课

中

学

习

过

程

二次备课：

a.交流翻译成果

b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容

2.组内小展示:

(1 )组长向教师反馈疑难

(2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来

四、汇报展示

人人过关

(展示内容：句型的展示；)

1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。（要求：语音语调正确，整齐，不拖长音）

2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然）

3.个人过关。任意抽小组成员提问

（注：过关环节都有相应的加分和减分）

五、整合提高

总结梳理

1.a．小组内运用Do you have...进行询问

b. 小组内运用Where is...进行对话

2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正

达标检测

听音想像

听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 听录音

a、Story time 教师讲解每一副图片的意思

b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练

c、分小组读一读Story time 的故事。

说对一个得一个☆，本题得分

个☆

实战训练

Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartB(3)

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。

等次

特优（100%）

优（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

C．我还需要努力的地方是：

拓展知识：

南风:

souther北风:

norther 足球：

soccer 外国人: foreigner 课后

盘点

收获