B名师教学视频（文字实录）

课

题

Unit 6

How do you feel ? B Let’s

try/Let’s talk 课

时

3 教学目标

1.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.

能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He

should

see

the

doctor.

Don’t

be

angry.

给他人提建议。

4.

能够在语境中理解生词wrong,

should,

feel,

well的意思，并能正确发音。

5.

不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

6.

能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

1.

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.

能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He

should

see

the

doctor.

Don’t

be

sad.

给他人提建议。

3.

能够在语境中理解生词wrong,

should,

feel,

well的意思，并能正确发音。

1.

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.

能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He

should

see

the

doctor.

Don’t

be

sad.

给他人提建议。

3.

能够在语境中理解生词wrong,

should,

feel,

well的意思，并能正确发音。

教学重点

教学方法

探究、合作交流

教学难点

教学用具

多媒体、PPT、音频

教学环节

教

学

内

容

Step1．Preparation

1.Greeting 2.Let’s chant and spell the words 3.Let’s try

教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

4.讲解It’s time to… / It’s time for…的用法

Step2 Presentation

1.教学What’s wrong

?

承接上一题，询问What’s wrong with dad?

让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领二次备课

教学过程

读，学生在小组内练读。

2．教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you？接着引出

You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

3.带着问题听录音出示问题Question: How does Sam feel ? What should he do ? 4.再听录音，记下你所听到的信息，并表述出来。

Step3 .Practice

1.先听音跟读，再教师带读

2.角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

3.I can read and write（展示中文，基础差学生读，基础好的要求会写）

4. Can you speak?

Step4．

Production

1.Act with your friends.your friends need some help.Call them and give your suggestions.

Don’t be angry . You should take a deep breath . I’m angry . 2.课堂练习

Step5.Homework 1.做配套相应的练习。

[来源:Z_xx2.小组合作创新对话。

3.学生背诵并抄写本课时的四会句子。

板

书

设

计

Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor. Don’t be sad.

教

学

反

思