B教案和学案内容

Unit 6 How do you feel? Subject: Part B let’s learn Teaching context : 1 Analysis of the teaching material: 本部分学习的词组是：see the doctor ,do more exercise ,wear warm clothes ,take a deep breath , count to ten .其中take a deep breath 和 count to ten 是一种常见而又有效的心理干预方式，常用来帮助愤怒或为某事烦恼的人疏导情绪。

2 Analysis of the students The students have known three years English.They can listen,speak,read And write some simple English. Teaching Aims: 1 Aims of knowledge : 学生能够听，说，读，写上述词组；能够在语境中正确运用这学词组。能够熟练运用句型 You should … 提出合理建议。

2 Aims of ability : 能够在语境中正确运用这些词组。

3 Aims of emotion : 渗透不能以自我为中心，要关心她人，为他人所想；不要以貌取人，知恩图报的情感态度教育。

Key points and difficult points : 1 Key points : Master the four phrases. 2 Difficult points : Try to use them under the right situation. Teaching Aids : Muti media devices Pictures Teaching procedures. 一 Warm up 1 Sing an English

2 Free talk The purpose of my design : relaxing and arising the interesting of learning . 二 Presentation 1教师利用挂图呈现并教授单词。教师呈现B Let’s learn 板块的插图，提问：Who are they ? How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2教师以同样方式教 do more exercise , wear warm clothes, take a deep breath ,count to ten .谈论第二幅图时可加上问句What are they doing ?谈论第三幅图时可加上问句What the weather like outside ?注意在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类或自然拼读的方法帮助学生更快掌握新单词。

3匹配活动。学生观看动画或阅读文本，将情景与相关建议匹配，然后跟读对话。

4超强大恼活动。根据教材图片的四个情景。学生两人结对讨论除了教材所给建议外还有什么其他建议。然后小组间的进行评比。

三 Practise and consolidation 1 单词操练活动

图片描述能手

教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找对应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生描述图片，说出：Sarah is ill.She should see a doctor .等句子。

你问我答游戏

学生分成两大组，站成 A,B两列。A 列学生描述自己的感受或感情，并寻求解决问题的方法，如: I feel cold .What should Ido ?B 列学生根据 A 列学生的性格和情况，提出相应的建议，如：You should wear warm clothes.You should stay at home .等。给出合理建议的可以得一分，最后得分高的小组获胜。

2Play card games 活动。教师利用头脑风暴活动，复习表示感觉和感情的单词。

3教师提供表示感觉的卡片，如cold ,hot 等；表示感情的卡片，如 angry,worried 等，先于一名学生在全班示范，然后要求学生两人结对分别轮流抽取卡片和给出建议。

4同桌进行对话练习，然后全班交流。

4语篇听力活动

教师播放一段师生对话，要求学生选出其中解决情绪问题的建议。

五．Conclusion 六．Homework 1Read and copy the phrases. 2 Use the phrases under the right situation. 七 Blackboard writing 八

教学反思。整节课基本能按计划完成，学生反应积极。能达到预期目的。