Unit 8 Clothesppt配套的教学设计方案

Teaching plan of《Unit 8 My clothes》

教材来源：牛津英语

内容来源：二年级上册第八单元Let’s talk 教学主题：英语对话教学 课 时：

第2课时

授课对象：二年级所有学生 设计者：

刘骐萱

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

2.教材分析

本节教材主要是学习如何去商场买衣服，表达自己的需求。二年级每节课的内容比较少，本节课主要是一个主句型“I need a new...”，由于Let’s learn 部分的单词在上一节课已经学习过，所以这节课主要是个别词组的拓展和句型的操练。本节课的两句话构不成对话的形式，所以会融入之前所学的内容，试着充实整个对话内容，让学生自己去创编新的对话，同时也是对之前内容的一个巩固。

3.学情分析

二年级的英语教学和一年级有相似之处，相比较一年级的时候孩子们有了一定的英语基础，口语和听力也有了很大的进步。每个班大约五十个学生，对于汉语还说得不太流利的这些孩子们来说，要想把英语说好，并不是一件很容易的事，但是孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语，并且乐意表现自己，但由于学生年龄较小，自控能力不强，因此在教授二年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心，采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣，同时，要保护孩子们的好奇心，以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。

学习目标

1．能够在图片和教师的帮助下理解对话意思并且能够熟练正确朗读对话。

2．学生能够掌握句型“I need a new...”并且可以用之前所学内容进行替换练习。

评价任务

1.能够在跟读的时候正确发音，语音语调准确。

2.能够在正确的情境中运用句型“I need a new...”并且创编简单对话。

教学过程

教学环节

环节1 Warm-up

and

revision ：

教学活动

1.Let’s have a chant.

能够活跃调动气氛，并且复习所学服饰评价要点

1.可以诵读并且表演chant.

hat、glove、scarf，为本节课内容做铺垫。

2.Greeting

表扬学生的表演很cool，并让学生对老师进行描述，引出“Beautiful Miss Liu likes beautiful clothes.”从而引出走秀视频。

2.能够进行简单的问候

1.Fashion show.

通过一段走秀视频引出fashion show，

然后引出fashion show的入场券，同时告知

学生好朋友May和她的爸爸要参加fashion show，但是他们很不高兴，因为没有合适的衣服。

1.能够在图片和教师的帮助下理

环节2 Preview and lead in：

1.Terrible clothes

通过展示实物dress的照片来复习巩固上一节课所学单词，并出示裙子破损部位引出句型“I need a new dress.”

带领学生理解情景，理解本句话的意思后可以做到正确朗读。

依次通过实物展示来出示上节课所学单词，复习巩固后带入新句型“I need a new 环节3 tie/belt/coat”，让学生进行进一步感知。同Presentation ：

时渗透句型“What do you need？”逐步由老师带着说变成自己试着说。

2.Watch the vedio 解对话意思并且能够熟练正确朗（对应学习目标1）

读对话。

由破旧的衣服引出他们需要新衣服，May和她的爸爸向孩子们提问，What should 2.理解课本动画内容。

we do？

引出Buy clothes，直接带入文本，观看动画，并且回答问题：“What did they buy？”

1.Read after the tape 环节4 Practice：

跟读录音，模仿语音语调。

2.Role play

让学生分别扮演爸爸和May的角色，进一步感知对话，融入情景。

1.能够在跟读的时候正确发音，（对应评价任务1）

语音语调准确。

1.Let’s join the show 2.能够在正确的情境中运用May和爸爸已经去参加了fashion show，句型“I need a new...”并且创编问学生是否想一同参加，从而引出为fashion 简单对话。

show做准备，去商场选购衣服。让学生利用（对应评价任务2）

所学句型，三人为一组创编新的对话。

学生对话表演完之后，播放走秀歌曲和环节5 照片，让学生身临其境，真实感受走秀现场Consolidation 气氛。

and extension :

2.Send our love，give them hope.

学生开心过后要对所学内容有思考，通过展现贫困学生服装照片，引导学生思考对old clothes的处理方式，贡献自己的爱心捐出衣服，给予希望，对学生进行情感价值观的教育。

Homework: 1.

Read the dialogue at least 5 times. 2.

Finish the online homework. 3.

Send your old clothes to the hope school. 附：板书设计

Unit 8 My clothes What do you need？

I need a new...