B板书设计及设计说明｜教案在线预览

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课第5 课时Unit 6 B Read and write题目学习目学生能够通过绘制表情图复习情绪的单词；能够在语篇中捕捉不同类型的标标信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。导重点能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述；能够根据例学难点句提示在文段中找到更多同类现象，并正确朗读句子和

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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学校：东莞市虎门智升学校

B板书设计及设计说明

未知

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关键词：B板书设计及设计说明

正文

课

第5 课时

Unit 6 B Read and write

题

目

学习目学生能够通过绘制表情图复习情绪的单词；能够在语篇中捕捉不同类型的标

标

信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

导

重点

能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述；能够根据例学

难点

句提示在文段中找到更多同类现象，并正确朗读句子和语篇。

导学案

一．Warm-up

画一画，说一说。教师让学生看四个表示情感的单词，让学生想象如果自己产生这种

情绪，表情会是什么样，然后画在教材上。

自

看一看，猜一猜。教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对主

的感情。

学

习

二．Presentation

教师利用故事的封面介绍主人公：Robin和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜测

Robin和蚂蚁之间会发生什么事。学生快速阅读理解的第一题：选择文章的主旨大

合

意。

作

探

学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。

究

教师要求学生阅读文本，鼓励他们发现文章的新单词和短语，引导他们通过询问同

伴，教师或自己查询工具书解决问题。

教师展示Read and write 板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿录音中正确的精停顿，语音和语调。教师借此机会展开情感教育，帮助学生明白应该助人为乐。

讲点学生结合自己对Ronin和蚂蚁的理解，四人小组进行角色扮演，其中一人或两人扮演拨

故事叙述者。

教师引导学生独立完成填空，订正答案后让学生复述故事。

三．Practice 巩固学生阅读一篇关于宠物的文章，完成表格。

拓师生完成Tips for pronunciation板块练习。

展

完成作业本。

课堂反

思

关于本教案的常见问题

Q：B板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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