30.导体与绝缘体ppt配用优秀教学设计

广东省江门市新会尚雅学校 刘幸莹

课题

让学生通过小组合作探究，提高动手实验操作能力、小组合作意识、探究学习能力，提高学生的科学素养。了解导体和绝缘体的概念，掌握身边哪些材教学目标

料属于导体，哪些材料属于绝缘体

导体与绝缘体

教学重点

了解导体和绝缘体的概念，掌握身边哪些材料属于导体，哪些材料属于绝缘体。

教学难点

让学生从实验检测的结果中总结出属于导体和绝缘体的材料。

教具

电路检测器、剪刀、螺丝刀、塑料尺、陶瓷杯、回形针、橡皮、钉子、钥匙、铅笔、铅笔芯、布料等。

30导体与绝缘体

板书设计

（容易让电流通过）导体：金属、石墨

（不容易让电流通过）绝缘体：塑料、橡胶、陶瓷、木材、纤维、玻璃

【一】设计思路：

本课是让学生分成实验小组，形式以实验探究为主而设计的一节探究活动课，通过用电路检测器检测身边的剪刀、螺丝刀、塑料尺、陶瓷杯、回形针、橡皮、钉子、钥匙、布料、玻璃棒、铅笔和铅笔芯（铅笔外面的木材是绝缘体、但铅笔芯容易导电，为方便检测，准备材料有整支的铅笔和铅笔芯两种。）等常见的用品，使学生在体验实验研究活动的趣味性，同时让学生通过对实验材料的整理完成分类，最终形成导体和绝缘体的概念，认识到导体和绝缘体在电路中同样重要，真正实现小学科学课程的教学目标——提高学生的科学素养。通过检测各种实验材料、填写实验表格、对实验结果进行分析，会发现整个物品都容易导电的有：钥匙、回形针、钉子、铅笔芯；不容易导电的有：塑料尺、橡皮、陶瓷杯、铅笔的外壳和布料。部分导电的有剪刀、螺丝刀、和铅笔。通过对实验检测不但让学生在认识上有一个提升，也与生活实际紧密相连，在帮

助学生分类建立概念的同时，认识到生活中大部分物品都是由导体和绝缘体材料共同制成，加深对导体和绝缘体的认识，并注意安全用电。

【二】教材分析：

本课是教科版四年级上册第四单元《电与电路》的第6课。整个单元围绕着电和电路，展开一系列的实验、推理、交流和得出结论等活动，使学生对电和电路相关基础知识有一定的了解，同时也获得一些基本的实验操作技能。

本课，将通过引领学生用“电路检测器”检测身边的物体是否容易导电，展开一系列实验探究活动，使学生形成导体与绝缘体的概念，对身边物质的认识得到发展，同时对电的理解进一步加深，明确安全用电的重要性，也使学生解决问题的能力得到进一步提高。

【三】学情分析：

我们日常生活中充满着大大小小的用电器，四年级学生对于电是有一定认识的。通过前面几课的学习，学生也获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成，本课就要通过一系列科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，确生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。

学生在三年级下册学习过《物体和材料》，对物品有材料组成，同时也对各种各样的材料有一定的认识，所以在检测导体和绝缘体是，学生有能力将检测的物品转换成各种各样的材料，并对材料进行导体和绝缘体的分类。

【四】教学过程：

教学环节

教师活动

（实物投影）展示一个用没有剥去

学生活动

通过检查，发现两端的塑料皮不剥开，连接起来的电路没办法正常工作。

引导发现

实物展示一根导线，让同学们观察

导线的组成部分，请学生说一说：导线的组成材料有什么？

（实物投影）老师将导线两端的塑料皮剥开，重新连接好电路。让学学生回答：导线由铜芯和外面的塑料组成。铜芯导电而塑料不易导电，让用电更安全。

设计意图

培养学生观察与发现能力，并引导学生了解导体和绝缘体。

让学生从塑料和铜芯的性质初步了解导体和绝缘体的概念。也认识到导电性也是物体的创设情境

导线两段的塑料皮连接成的电路，让学生发现灯泡不亮的原因。

生观察。并问：同学们发现灯泡有什么变化？

学生回答：灯泡亮了。

一种重要的性质。

追问：为什么要用两种材料组成？

像铜丝这样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。像塑料皮那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。这节课我们就来研究导体与绝缘体。

（板书粘贴）

（容易让电流通过）导体：

（不容易让电流通过）绝缘体：

老师展示出电路检上节课，我们共同制作了电路检测器，并用它检测了电路中出现的故台上的学生听从老师让学生了解实验的学生回答：铜芯容易导电，塑料不容易导电。塑料可以防止触电。

知道，做好实验示范。方法、步骤和注意台下学生一边回答问题一边学习实验操作。

检测头相接触时灯泡亮了。

电路检测器每次使用之前都要检验一次能否正常工作。

台下学生更有猜测。

台上的学生示范检测钥匙。

学生们观察了检测钥匙后，说：灯泡亮了，钥匙可以导电，属于导体。

钥匙由金属组成。也就是说金属是导体。

事项，便于实验有效率地完成。

引导学生将那些物体属于导体或绝缘体，转化成哪些材料属于导体或绝缘体。

测器，让学障，今天老师带来了电路检测器，生回顾电路检测器的组成和当两个检测头相接触的时候，检测器中的小灯泡应该怎么样? 每次检测待测物体之前都要先将检作用。然后测头相接触，是为什么呢？

请一个同同学们先猜测将钥匙的两端连接到学上台，老电路检测器的两个检测头，电路检师指导台上学生示范如何利用电路检测器检测钥匙。

测器中的灯泡会发亮吗？

钥匙的导体还是绝缘体？

钥匙是由什么材料组成的？我们也可以说什么是导体？

学生进行实验操作、讨论与交流，合作完成实验单。

（实验结老师指导学生上台投影汇报实验学生小组代表上台汇通过探究实验、讨

束）个别实单，将学生的实验结果板书在黑板验小组上台汇报实验结果。

知识延伸

上。

老师补充：铅笔芯是导体，铅笔芯报实验的操作、实验结果和结论。

台下学生有疑问可以论和分析实验结果，掌握对导体和绝缘体进行分类。

的主要成分有石墨，石墨可以导电。

进行补充。

生活中有哪些物体有导体和绝缘体一起组成的？

小结

导体和绝缘体的概念：有些物体容易导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。

属于导体的物体有：金属、石墨

属于绝缘体的物体有：塑料、橡胶、陶瓷、木材、纤维、玻璃