14 卵生和胎生名师教学实录

14《卵生》教案设计

一、教案背景

1．面向学生：小学五年级学生

2．学科：粤教版科学五下

3．课时：1课时

4．教具、学具课前准备：

（1）动物图片。

（2）了解身边常见小动物的繁殖方式。

（3）多媒体课件。

（4）几种动物卵

二、教学课题

过程与方法：

1．积极参与讨论交流

2．学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料

知识与技能：

1．知道常见动物的繁殖方式

2．知道基本的繁殖方式，即卵生。

3．认识动物的繁殖方式和他们自身的特点是紧密相关的

4．了解一些动物的特殊繁殖方式。

5. 知道卵生动物与环境的关系

情感态度价值观：

1．产生对动物的关爱之情。

2．认识到人与自然要和谐相处

三、教材分析及学情分析

本课内容为粤教版小学科学五年级下册第三单元第14课。整节课的安排是根据卵生动物繁殖的特点以及卵生动物来与环境的关系来设计的，同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍：无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有三个部分：

第一部分：认识自然界中的动物在自然条件下，大多是产卵进行繁殖，并认识到卵生是有性繁殖，引导学生识别卵生动物、了解卵生动物繁殖过程中的一些特点。

第二部分：认识卵生动物与环境的关系。

第三部分：介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。

设计思路：动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。但是如

果我们和他们真正一起来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多是片段性的，可能对某个方面观察比较仔细，积累了十分详细的感性认识，对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。因此，在本课的教学中，要注意利用和发挥学生的已认知和经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。

四、教学方法及学法指导

1．教学方法

在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，由熟悉的卵生动物到认识陌生的卵生动物，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。同时在学习的过程中注意学习的层次和坡度，让学生积极参与，既活跃了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

2.学法指导

注意引导学生采用观察、比赛、概括的方法发现大多数动物的繁殖方式——卵生。让学生都能够动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。

五、教学过程

（一）、创设情境，导入新知

1. 复习：同学们回顾一下上节课学习的植物的繁殖。并播放PPT，看同学们说的植物繁殖方式是否全面。（1分钟）

2．游戏：“卵宝宝找妈妈”（1分钟）

3．谈话：同学们都养过蚕，（展示蚕卵图片）请大家说说蚕的一生。

师问：蚕为什么要产卵？（学生答：蚕产卵是为了繁殖下一代）

师问：（拿起同学们带来的鸡蛋或者是鸭蛋或者是鹌鹑蛋）

如果是受精的卵会有什么变化？（学生答：在一定条件下会孵化成小宝宝）

师总结：所有生物都要繁殖下一代，繁殖是生命的共同特征。

板书课题：14卵生

（二）、探究体验：（以小组为单位发放探究卡）

1.认识卵生动物及其特点。

自主探究1：

（1）卵生是一种什么样的生殖方式（什么叫卵生）？

A: 受精卵还是未受精卵？

B：卵在妈妈体外发育还是体内发育？

C: 卵在发育过程中依靠自己还是妈妈？

（2）卵生有什么特点？

D: 卵→新生宝宝整个过程需要营养吗？如果需要是妈妈提供的吗？

图片展示：动物和它们的卵

小组讨论：（写在探究卡上）

学生展示：小组选一位同学拿着探究卡到展示台展示并加以说明。

自评互评：展示的小组先自评，其他小组再评论自评的小组探究是否合理。

师生归纳：

板书：

卵生：受精卵在母体外独立发育的过程。

卵生动物的特点：胚胎发育中全靠卵自身所含的卵黄作为营养。

视频播放：动物的繁殖方式——卵生（更好地了解卵生动物）

图片展示：认识一些特别的动物卵。（认识到卵生动物多彩的一面，让学生感受动物的美，激发学生热爱动物的情怀。）

2.

卵生动物的特点与环境的关系

自主探究2：

讨论：动物卵的外观特点与动物的生活环境有什么关系？

A: 动物产卵地点相同吗？主要产卵在什么样的环境中？

B: 动物卵的外观相同吗？有哪些特点？与环境有什么关系？

图片展示：观察水生动物的卵和陆生动物的卵差异。

实物展示：出示鲫鱼卵和甲鱼卵并比较二者的差异。

学生探究：

学生展示并讲解：动物卵的外部特点与产卵地点的环境有很大关系。水里的卵没有卵壳，只有薄薄的透明的膜包裹。原因是在水中，水是透明的。陆地的卵有比较厚的硬的卵壳包裹。原因是陆地干旱，为了防止水分蒸发和保持卵的温度等。

设计意图：这部分内容意在调动学生学习积极性的同时，让学生根据动物的外部特点发现与环境有很大的关系。从而得出生物与环境的关系，生物与环境的和谐统一。轻松突破教学重难点。〕

PPT展示：动物卵的外观特点与动物的生活环境有密切关系：

（1）动物生活在水中，产卵在水中，如鱼类，卵没有硬壳保护。

（2）动物生活在陆地上，卵产在水中，如两栖类，它们的卵和鱼卵的特征差不多。

（3）动物生活在陆地上，产卵也在陆地上，如爬行类及鸟类，卵有硬壳保护。

（三）、评价本节课的最佳小组并进行课外延伸：

1、自评互评：

2、课外延伸：是不是所有的动物都是用这种方式繁殖后代呢？

你能举例说明吗？请同学们课后上网或查阅资料并及时到百度贴吧“动物怎

样繁殖后代”中交流你们的学习成果吧！

六、教学反思

本课我主要围绕让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察讨论、解答问题” 等一系列探究活动的过程，让学生从游戏、互联网中获取科学知识，打造“轻松活泼”的课堂。通过

反复试上发现整节课有以下亮点：

1. 孩子们对动物的探究欲望让我感到震撼。课上我用学生非常熟悉的“蚕的一生”和游戏“卵宝宝找妈妈”引人新课，学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长科学知识。

2.师生、生生互动环节较多，学生利用教师提供的资料完成对动物繁殖方式认识，而学生则是通过每一环节的讨论或百度论坛中进行，利用多媒体教学最大程度利用现有的资源，通过学生自评互评的方法，给学生充分发展的空间。

3.重难点的突破让我惊喜，为了突破难点，我采用引导学生观察图片和观看视频资料的方法解决，使学生更加直观的了解卵生动物繁殖的特点，还知道保护动物的重要性。

另外，我感到遗憾的是对教材把握不够，对学生的合作中出现的突发事没有及时、很好的处理，影响了学生的学习效果。如：学生每个环节的活动展示，学生的学习兴趣太过高涨，很难一下子将课堂收回到正常的教学过程中来，从而不能使得本课教学能在一节课时间内完成，本课的教学任务不能在当堂完成。

七、教师个人介绍

省份：

湖北省

学校：孝感市体育路学校

姓名：周军

职称：中学生物高级教师

电话号码：13733500698

电子邮件：1801279499 @qq.com