资料摘要
《飞呀飞》教案及课后反思清水塘二小刘翎教学目的：1.能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》；2.通过不同方式的音乐表达，感受“飞”，表现“飞”，大胆参与创编活动。教学难点：通过对歌曲动作的辨别，乐曲旋律的听辨，找出歌曲旋律创作的特点。教学过程：一、欣赏观察图片：草原上有哪些风景？天上的——；地上的——；
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（演唱）飞呀飞名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：（演唱）飞呀飞名师教学视频（文字实录）
正文
《飞呀飞》教案及课后反思
清水塘二小
刘翎
教学目的：
1.
能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》；
2.
通过不同方式的音乐表达，感受“飞”，表现“飞”，大胆参与创编活动。
教学难点：
通过对歌曲动作的辨别，乐曲旋律的听辨，找出歌曲旋律创作的特点。
教学过程：
一、欣赏
观察图片：
草原上有哪些风景？天上的——；地上的——；
二、律动
边听赏歌曲边观察老师的动作有什么特点。
大家一起跳一跳。
根据律动动作结合找出歌词的特点。
三、火眼金睛
再次倾听歌曲，并结合图谱找出歌曲旋律的特点
1.
全曲共三个乐句
2.
用柯达伊手势辅助学唱歌谱
四、学唱歌曲
1.
有节奏的朗读第一段歌词
2.
根据歌曲旋律的特点，与老师对唱歌词
3.
自学第二段歌词
4.
完整演唱歌曲
五、拓展
1.
介绍达斡尔族及达斡尔族主要节日
六、总结
教学反思：
这堂课我在按原教案上了一堂课后，我发现了这首歌还有许多可采用的点进行运用发展。所以，我及时调整了教案，重新步入课堂，收到了很多意想不到的效果。
首先，让学生观察老师随歌曲做的律动动作有什么特点，为什么老师只做了三个动作，进而找出歌曲的旋律只有三句。
其次，在找到歌曲旋律谱写的规律后，教唱歌谱，并同时辅以科尔文手势动作，帮助唱准音高，也有效的掌握了歌谱。
接着，朗读歌词，发现了老师的动作与歌词意境的联系，一起随音乐律动。
最后，在双响筒的伴奏下有节奏的学唱歌曲。同时，通过对达斡尔族一些知识的拓展认知，加深孩子们对歌曲的理解。
这样的流程下来，课堂效果大大改观，孩子们不仅能唱谱，巩固了科尔文手势，又能唱歌曲，还能边唱边跳，有效的表现歌曲。
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。