C第二课时教案

电子教案

英语

四年级第四册教案

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教学单元

第一单元

课题

Our

school 安排课时

课

时

课六时

第三课时

备课教师

授课时间

李挺

教学内容

A

Let’s talk

Let’s do

Let’s learn 1、能听懂、会说：“Where is the teachers’

office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。

教学目标

2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 3、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

4、能听、说、读、写

water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用

教学重点

能听、说、读、写

water, tiger, sister, dinner, computer五个教学难点

词语。

教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教具准备

教学光盘、单词卡片。

教学方法

创设情境教学法

教学过程

一、复习引题

1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、教师慢慢出示teachers’

office等词的图卡，让学生猜出该单词。

二、教学新课

1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …

然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学

- 1 - 个性化修改

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- 2 - 生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

6、看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

作业设计

板书设计

教

学

反

思

1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、背诵

Let's do。

water, tiger, sister, dinner, computer

A: Where is the teachers' office?

B: It's ...

A: Is this ...?

B: Yes, it is./No, it isn't.

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