（演唱）茉莉花PPT专用课堂实录内容

《茉莉花》教学设计（教案）

授课课题：

《茉莉花》

授课教师：

王钰迪

授课类型：

新授课

授课班级：

四年级三班

1、

能用明亮、柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》。

教学目标：

2、

通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。

3、通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。

1、

演唱歌曲《茉莉花》。

教学重、难2、通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的点：

能力。

一、

导入阶段：

师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着

吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民

歌，我们一起来欣赏！

师：你们听出来是什么歌吗？

生：茉莉花

师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？

我想同学们对此也一定有疑问吧？《茉莉花》具有浓郁的东方

风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。今天我们

就来欣赏几首不同风格、不同题材的《茉莉花》，共同来了解

音乐作品中茉莉花的精神品质，一起去领略《茉莉花》这首歌

的独特魅力吧！

二、正式授课阶段：

1、完整聆听歌曲《茉莉花》。

师：在我们正式学习这首歌曲之前呢，老师想让你们先安静地来聆听一下这首歌曲，现在请用你们喜欢的方式，来聆听这首美妙的音乐。

2、有节奏地朗读歌词。

师：好，现在请同学们睁开你们的小眼睛，跟随老师，让我们有节奏地来朗读歌词，然后请你们告诉老师，你们能从歌词中知道了些什么？（第二段歌词有学生有节奏地朗读）

3、教唱第一乐句，生唱第二乐句。

师:同学们真棒，能从歌词中了解到这么多的信息，那现在请你们跟随我，我们一起来学唱这首歌曲，我来唱一句，你们模仿我来唱一句。第二乐句由你们自己来试试演唱。

4、再次教唱歌曲，并解决学生在演唱过程中所出现的问题。

5、再次完整聆听歌曲，并注意歌曲的速度和情绪。

教

学

过

师：我们刚刚又完整地聆听了一遍歌曲，你们觉得我们应该用怎样的感情来演唱这首歌曲？用怎样的速度来演唱这首歌曲呢？演唱时能不能用嗓子使劲吼呀？所以，我们在演唱时用轻柔的声音来演唱。

三、拓展阶段：

1、欣赏不同风格的《茉莉花》。

A、聆听江苏民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：优美、委婉。

B、聆听河北民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：刚直、爽朗。

C、聆听东北民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：豪爽、粗犷。

引导学生说一说三首《茉莉花》在旋律和风格上有什么特点？

大屏幕出示：说一说三首《茉莉花》在旋律和风格上有什么特点？

东北：旋律音调夸张、风趣，体现了粗犷豪爽的风格；

江苏：旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格；

河北：旋律音调明快，具叙述性，体现了刚直、爽朗的风格；

2、在我国很多地区都流传这首民歌，由于地域不同、历史文化不同，所以歌曲的音乐风格就不尽相同。其中我们今天学习的江苏《茉莉花》最为著名，请同学们再来欣赏一遍，随着这优美的旋律边打拍子边哼唱。

3、茉莉花不仅受到了中国人民的喜爱，还受到全世界各国人们的青睐。在100多年前，意大利的歌剧之王普契尼在他的歌剧《图兰朵》里，将《茉莉花》的旋律贯穿全剧，而这首中国民歌也随着这部歌剧而享誉世界。大家想不想和老师一起来重温当时的情景？

课件：出示《图兰多特》剧情介绍。

播放录音：歌剧《图兰多特》选曲《东边升起月亮》。

师：学生谈感受：《茉莉花》不仅在中国流传，在世界音乐舞台上也有一定的地位。

四、总结阶段：

师：这堂音乐课我们欣赏了不同版本不同形式的《茉莉花》，并了解到音乐是无国界的，而今天能和同学们一同赏花，听歌，老师很高兴，古人云：“高兴之余，当高歌一曲。”现在就让我们用最深情的演唱，为本节音乐课划上一个完满的句号。

教学反思：

程

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