C第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 My classroom C Story time 一、教学内容Part B Let’s check & Part C Story time二、教学目标1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。2.完成Task t

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 13:12:00

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学校：潮南区陈店湖西学校

C第二课时教学设计

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关键词：C第二课时教学设计

正文

Unit 1 My classroom C Story time 一、教学内容

Part B Let’s check & Part C Story time

二、教学目标

1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。

2.完成Task time中的活动。

3.能正确做出Let’s check的听力部分。

4.了解、听懂本单元的小故事。

5.会唱歌曲

In the classroom。

6.了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。

三、教学重难点

1. 了解、听懂本单元的小故事。

2. 能掌握询问物品位置的句型“Where is it?”的正确使用及回答。

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件

五、教学过程

Step 1 Warming-up 1. 问候

T: Good morning, Class! S: Good morning, Miss cai! …

2. 教师播放We have a new classroom，带领学生一起跟唱。歌曲比赛：分成男生组和女生组，演唱歌曲，同时要把里面的职业换成其他职业。

Step 2 Let's review 1.

表示位置的介词——方位介词

(prep)

in, on, under, near. 询问物品的位置：Where is…? It’s…. 2.

阅读复习Read and write. 3.

Read and tick or cross （1）让学生先阅读Read and tick or cross的内容，并在第一遍阅读时把句子中提问的物品的单词和该物品在教室中的位置圈出来。指导学生做题，把关键词划出来再做题。教学生如何划关键词。

（2）播放录音，学生逐句跟读。

（3）先让学生观察Look, choose and write图片，让学生根据情境图编对话。

S1: Where is the bag/ it? S2: It’s in/on/under/near the…

（4）指导学生根据图片把单词写在四线格上，水平较高的学生可以自己观察图片书写单词。

Look and circle. 5.

学习Story time. （1）教师利用课件展示该部分的图片，并引导学生逐步学习“bee”及其相关的句子。

（2）教师播放第一遍录音给学生听，接着再次播放录音，学生逐句跟读。

（3）判断对错。

①There is a cat in the classroom .

②The bee is on the teacher’s desk .

③The bee is on the board .

（4）教师第三次播放录音，让学生把听到的句子翻译成汉语，鼓励学生抢答。

Step 3 Consolidation and extension 1.

出示课件，让学生分角色表演故事。老师及时纠正发音错误。

老师评出最佳表演小组。

Step 4 Homework. 1.

复习unit1的内容。

将今天的故事表演给爸爸妈妈看。

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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