Recycle 1优秀教案

Recycle1第一课时导学案

主备人 审核人 班级 姓名 使用时间

温馨寄语：All for one, one for all.（我为人人,人人为我）. 学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Recycle1

Let’s read 1

Let’s find

out Let’s sing 学习目标（Learning aims）

1.能够听懂、会说、认读Let's read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。

2.能够根据Let's find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。

3.能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?'’

知识链接：(Knowledge links)：

1.

Come on!鼓励用语，加油. 2.

area ['ɛəriə] 地区，区域。A big ice-skating area 一个大的滑冰区

3.

restaurant['restərɔnt] 餐馆；饭店。cart[kɑ:t]

小车,手推车

旧知复习（Revision）

1.欣赏歌曲“How Can I Get to the Zoo?'’，学生跟唱。

2.复习背诵第一单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。

学习指导（Learning guide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题) 4.能和同学完成Let’s find out部分的习题。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Go straight from here.Then turn right.It’s next to the hospital.I want to go to the pet shop at the south gate.There is a big ice-skating area.We can go to the pet shop first.Then,We’re going to ice-skate together! 2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最

正确。

(1)小组内组长领读短文。

(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。

（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary) 这节课我学会了_________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension) 小组内完成Let's find out部分的习题。

课堂检测(Test) 1.选择搭配

1）to buy a pet 2）to see a doctor 3）to go a place,if you are hungry 4）to go a place,if you want to read books 5）a place to take a bus A .bus stop B. restaurant C. pet shop D. hospital E.book store 2.句型转换

1）We go to the park by bike．（对划线部分提问）

_______________________________ 2）going ,together, we, are , ice-skate,to.（连词成句）

_________________________________________

Recycle1第二课时导学案

主备人 李林 审核人 班级 姓名 使用时间

温馨寄语：Life is not all roses.（人生并不都是康庄大道）. 学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Recycle1

Let’s read 2

Listen and choose Group work 学习目标（Learning aims）

（1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重难点) （2）能够独立完成听音圈图。

（3）能用Where are you going? I’m going to…….What are you going to do there?How do you get there? When are you going? 进行问答。用be going to 句型讨论自己的梦想之旅。

知识链接：(Knowledge links)：

1.

特殊疑问词what用来询问要干的事情；where用来询问地点；how用来询问出行方式。

2.

表示将来时间的短语有next year,tomorrow,next week……. 学习指导（Learning guide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题) 4.能和同