4、传媒家族优秀教学设计内容

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粤教版品德与社会下册《传媒家族》教学设计

一、教学目标

1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．知道通过大众传媒，可以多途径地了解神奇多彩的大千世界。

3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会正确、安全地使用传媒获取健康有益的知识和信息。

二、学情分析

本课的主题贴近孩子的生活，越是生活化的就越能激发孩子的学习兴趣，激发孩子的求知欲。本堂课我改变了传统的授课式模式，采取活动式、小组式的探究学习，让孩子们学得主动、学得自然、学得快乐。2·1·c·n·j·y

三、重点难点

（一）教学重点：

1．知道通过大众传媒，可以多途径地了解神奇多彩的大千世界。

2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义。

（二）教学难点：

学会正确、安全地使用传媒获取健康有益的知识和信息。

四、教学过程

活动1 、认识传媒家族

活动过程：

活动一：走进大众传媒

1、你们是通过什么途径观看新闻时事的？

2、“传媒”的定义。

3、说一说：古代的传媒是什么样子的？现代新增了哪些传媒呢？

4、现代传媒家族。

【活动意图：通过回顾身边众所周知的事件，让学生自然而然地想到现代传媒的形式。介绍古代传媒的发展，使媒体发展的轨迹清晰而连贯。】2-1‘’-c-n-j-y

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活动二：“传媒”小调查

1、那么传媒家族对于我们的生活、学习有什么帮助呢？做个现场小调查，采访一下你的同学，并完成表格。【出处：21教育名师】

采访对象

2、小组汇报调查结果

3、传媒的作用

【活动意图：针对传媒家族，让学生畅所欲言，进而了解无论哪种媒体，都在生活中扮演着不同的角色，揭示出传媒的作用。】21】世纪教育网版权所有

活动三：借助传媒秀生活

1、四个小组，任意选择一种传媒，然后扮演相应的角色，比如说:电视栏目组的有制片人、记者、主持人等，又如报刊组的有编辑、美工设计、印刷等，围绕篮球联赛，进行一次报道。

【活动意图：同学们客串不同的身份，借助不同的传媒，报道相同的事件，切身体会到传媒家族是我们生活的镜子。】

2、你们在活动中有什么收获呢？

活动四：总结

1、在传媒大家族中，哪些媒体对你的影响比较大？举例说明

2、传媒是把双刃剑。

【活动意图：教育学生如何筛选传媒并正确使用传媒手段。】

最喜欢的媒体及内容

选择的理由

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