9、吹向世界的中国风教学设计与反思

粤教版五年级品德与社会下册第9课《吹向世界的中国风》教学设计

教材分析

《吹向世界的中国风》是粤教版《品德与社会》五年级下册第三单元主题“红红的中国结”中的第9课。本课的教材重在展示中国文化对世界的影响。由两条线索展开,一条是明线:中国古代人将文化向外传播和通过现在世界各地掀起的中国文化热潮,展现中国文化的强大魅力。另一条是暗线,即让学生感受到只有当中华民族强大繁荣的时候,中国文化才会走向世界。由此激发起学生作为中国人的自豪感和自信心,萌发为中华崛起而努力的意识。教学目标

1.了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。

2.能够用自己的方式表达和主动参与宣传、推广中国文化。

3.初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献,激发学生强烈的民族自豪感。

教学难点

1.了解我国古代文明向外传播的历史,并积极主动参与宣传、推广中国文化活动。

2. 初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献,激发学生强烈的民族自豪感。

教学准备

课前收集中国文化向外传播的途径有和事例,中国元素的实物,为教学活动作准备。

学情、教法与学法分析

1.在现代媒体的传播下,学生受外来文化的影响,对西方的洋文化有着盲目的崇尚。本单元前两课《中国科技之光》《方块字里探春秋》的学习,让学生感受到中国文化的魅力,但对于中国文化现如今在国际社会上的地位了解却浅显,“中国风”对学生而言是高远的,所以了解、继承、传播中国文化的教育非常重要。

2.教法:教学中采用多媒体直观展示,色彩鲜明的图片调动学生学习的兴趣。学法:以学生为本,课前让学生查找资料,课堂上小组合作探究,充分调动学生学习的主动性。

教学时间:一课时

教学过程

一、激趣导入,活动一:寻找世界各地的中国风

1.直观图片展示,你发现了哪些中国文化元素?

2.通过研读课本54页资料,揭示课题。中国风就是中国文化,吹就是传播。

3.你还知道我们中国有哪些文化传到了国外?

4.讨论:为什么在这么多的国家都能发现我们中国文化的踪迹呢?

5.引入:我们带着疑问一起去了解我国古代三个为中国风吹向世界的重要使者和事件。

二、活动二:了解中国古代文化传播之旅

1.分组研读教材案例,结合课前查找资料,学生自主了解古代丝绸之路、鉴真东渡,郑和下西洋的艰难历程

2.选择其中的一个案例完成统计表,进行小组汇报交流。

3.教师再结合图片及资料补充,让学生深入地了解中国文化给世界各国文化产生了哪些影响?

4.引导体会古人在传播中华文化时作出的重要贡献。

三、活动三:我是传播中华文明的小使者

1.结合资料了解“一带一路”的意义,明白弘扬中国文化是每个中国人的责任。

2.假如让做中国文化的交流使者,你想把哪些中国文化向外国友人介绍呢?

3.小组合作,选一种中国文化,向外国友人宣传介绍。

学生在小组内互相介绍课前收集的实物、或合作制作海报宣传等方式,再由小组推荐,到班上介绍自己喜欢的中国文化。

4.评选出优秀的传播中华文明的大使。

四、活动四:总结升华情感

引导学生总结,进行情感教育:中国古时候是四大文明古国之一,当今是世界强国,各方面领先世界,所以中国文化深受世界各国的喜爱,古人为传播中国文化作出巨大的贡献。我们作为一个中国人更要传承弘扬我们的优秀中华文化,让我们的中国文化之花世界各地开出最美的花。

五、板书设计

9、吹向世界的中国风

深受喜爱

巨大贡献

传承弘扬