Unit 2 Rules名师教学设计1

Oxford English Book 2B Module 3 Unit 2 Rules

单元教学设计

一、

单元教材内容

1

二、单元教学目标



语言知识与技能

1.

能知晓辅音字母m和n的发音，并尝试读出含有字母m,n的单词。

2.

学生能正确理解、朗读、拼读并运用本单元核心词汇stop, wait, go。

3.

能正确理解、朗读并运用本单元核心句型Look at …

，It’s…

，Let’s …,说说红灯停、黄灯停、绿灯行等基本交通规则。

4.

能有节奏地诵读和表演listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美、表情丰富。



文化情感

学生能通过学习，了解基本的交通法规，培养规则意识，做一名文明的小学生。



学习策略

通过交流感受，小组合作、角色扮演方式并联系生活，进行表达,交流和学习。

【语用任务】

学生能够说说红灯停、黄灯停、绿灯行等基本交通规则。

三、分课时话题

第一课时：Rules to the children`s garden

第二课时：Rules on the road 四、分课时教学目标

第一课时

第二课时

语言知识与技能

1.

能了解，正确跟读辅音字母m，n在单词中的发音，并能尝试读出learn the sounds 中的单词。

2.

能模仿，跟读本单元核心词汇stop, wait, go。

3.

能模仿文中人物，感知并尝试运用本单元核心句型Look at …

，It’s…，Let’s …。

4.

能感知，跟读listen and enjoy中的儿歌。

1.能知晓辅音字母m和n的发音，并尝试读出含有字母m,n的单词。

2.能正确理解、朗读、拼读并运用本单元核心词汇stop, wait, go 3.能正确理解、朗读并运用本单元核心句型Look at …

，It’s…

，Let’s …说说红灯停、黄灯停、绿灯行等基本交通规则。

4.能有节奏地诵读和表演listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美、表情丰富。

语言运用

能扮演文中人物，正确运用新授词汇，并整合旧知，对不同颜色的信号灯作出正确的反应。

能用本单元核心句型进行描述交流，并进一步运用包括第一课时的内容对不同颜色的信号灯作出正确的反应。

2

五、第一课时教学设计

School：Maqiao Wenlai Foreign Language Class:

Primary School

马桥文来外小

Content: 2B M3U2 Rules Period 1 Rules to the children`s garden

1、教学重点：通过倾听获取关键信息，正确朗读核心词汇。

2、教学难点：正确模仿语音语调朗读课文内容。

Teacher’s Activities

Students’ Activities

Procedures

Pre-task Sing a song and answer the

preparation question:

1-1.

Play the vidie 1-1. Sing the song

1-2: Ask and answer wheels on the bus> Q: What can you see on the 1-2. Ask and answer

road?

2.

Learn the sound: m, n

2.Read the letters and the T: Let’s read the letters and words: the words Mm-mouth , warm

Nn - Ben, nose ,ten

Class 6

Grade 2

Date: Apr. 16th 2018

Students：34

Teacher: 孙天琪（Cecilia）

Purpose

通过唱歌，激发学生的学习兴趣，激活学生的旧知。

通过学习字母发音，学生掌握朗读、拼写单词的方法，

同时自然过渡到今天的学习主题。

引出Ben和他的爸爸，结合生活实际创设语境，为新授做铺垫。

通过问答引出新授单词light。

反复练习，巩固所学

通过视频增加学习兴趣，同时丰富语言输出。

While-task procedure

Show the map to the

children`s garden .

1-1.

Introduce Ben and his 1-1.

Know members father..

Q:

Who are they? 1-2. Ask and answer: 1-2.

Ask the question:

Q: What can you see on the

road? 1-3.Read and spell: light 1-3.Show the picture of

light. 1-4. Try to say. 1-4. Show more pictures of Look at the light. light.

It’s__. How nice!

Dad: Look at the light. What colour is it? Ben: It’s green. Let’s go.

Dad: Ok

3

3-1. Play the recording 3-2.

Ask the question: Q: Look at the light. What colour is it? What can we do? 3-3. Show the traffic light

3-4. Show the picture of policeman. 3-5. Play the recording again.

3-1. Listen the dialogue

3-2. Ask and answer:

出示Ben和Dad的对话，学生学习新授单词go，并在老师的带领下逐句

进行模仿和朗读。

反复操练，巩固所学。

3-3.read and spell : go 通过动作，加深学习印3-4. Do like a policeman 象。

3-5. Read and imitate Ben 通过角色扮演，练习语言输出。

and father after the record.

在出示Ben和Dad的一段对话后，学习新授单词wait，然后让学生互动操练，进行语言模仿。

反复操练，巩固所学。

通过动作，加深学习印象。

通过句子，引出儿歌，加深学习印象。

4-1. Listen to the recording

4-2. Read and spell: wait

4-3. Do like a policeman. 4-4. Say the phrase:

wait for the ____ Dad: Look at the light.

What colour is it? Ben: It`s yellow. Let`s wait. Dadn: All right 4-1. Play the recording. 4-2. Show the picture of traffic light. 4-3. Show the picture of policeman. 44. Show the pictures of vehicle 4-5. Read and imitate in 4-5. Practice this dialogue 通过角色扮演，练习语pairs.

with Sts

言输出。

Dad: Look at the light. What colour is it? Ben: It’s red. Let’s stop.

Dad: Ok 5-1. Play the recording. 5-2. Show the picture of traffic light. 5-3. Show the picture of policeman 5-4. Invite students to do a pair work.

5-1. Listen the third part. 5-2. Read and spell: stop

5-3. Do the gesture like a policeman. 5-4. Read and imitate in pairs. Look at... It’s...

Let’s...

播放录音，引出学习内容，

学生在图片和语段框架的帮助下，学习新授单词stop。

反复操练，巩固所学。

通过动作加深学习印象。

借助前两段的学习，独立完成语段的学习和输出。

4

Post-task activities

1-1.Invite students to do 1-1.

Listen, a pair work.

1-2. Show question. Ss role-play. some 1-2.

Yes or no.

follow and 引导学生结合生活实际，进行对话创编，激发学生的思维，整体实践语言。

After class

1.

Read the text P30, P32

2. Introduce the traffic rules to your parents

Blackboard Design

2BM3U2P1 Rules to the children`s garden Look at the light. What colour is it? It`s ...

Let`s ... 反思

课堂练习：

小组合作，练习对话

5

6