7 机器人世界优秀教学设计范文

机器人拓展《机械奥运》

短跑机器人制作

执教：泗东小学

王荣

教材分析：

本课内容是《机械奥运》校本教材中短跑机器人的内容，教材中要求的是手摇发电短跑机器人，考虑到学生活动套材和学生的实际能力就按常规使用电池进行驱动机器人。短跑机器人内容要求学生能看懂组装图纸，了解连杆的作用，并能尝试、制作连杆，为以后的多足机器人学习和制作打下基础。对连杆的知识我在课前让学生进行相关知识的收集，但我并不重点灌输这样的知识点，只要求学生了解就行，弱化概念性东西，着重培养学生的兴趣以及探究和动手操作能力。

学情分析：

学生对《机械奥运》这门课还是比较感兴趣的，但由于接触时间较短，学生的动手能力相对较差。因此本课我尽量降低操作要求，主要以激发学生兴趣为主。如连杆的制作，在学生探究制作前我展示了实物模型，通过相对简单的模仿制作，为学生降低了台阶，同时也让学生体验成功的快乐。

本课主要是考虑培养下学生的自主探究、解决问题的能力，不管学生是否成功，只要经历了探究思考的过程，我想他们总归是有收获的。

课时安排：

共3课时，本课为第一课时

活动目标：

1、通过制作短跑机械人腿部部件，了解连杆的作用。

2、通过探究、制作的过程，培养学生创意思维和动手操作能力。

2、通过各种探究活动，对机械奥运项目产生持续的热情。

活动准备：

师：短跑机械人套材准备、活动制作工具准备、制作ppt 生：网上搜索什么是连杆，有哪些作用。

活动重点：

了解连杆的特点和作用，能通过动手制作出符合要求的机械人。

活动难点：

学生通过活动，能提高分析和解决问题的能力。

活动过程：

一、视频导入，激发兴趣，引出探究主题

（一）播放视频

1、师：有谁知道用四条腿走路的都有哪些？那今天老师让大家看一段不一样的视频。（播放视频）

2、你们看到了什么？有什么感受？（预设：高科技的机器人）

3、我看到同学们都很惊奇，都感受到了科技的魅力，的确随着科技的发展像刚才视频中看到的机器人将越来越多的出现在我们的生活中。

（二）揭示探究主题

1、师：今天老师就和大家一起尝试做一个四条腿的机器人，大家有没有兴趣？（板书：短跑机器人）

二、探究制作机械人

活动一：连杆的探究

1、课前老师让大家回去收集什么是连杆，有谁能来介绍一下呢？

（连杆机构中两端分别与主动和从动构件铰接以传递运动和力的杆件）

2、小结汇总资料收集的途径。

3、出示连杆装置及揭示本节课要完成的内容

观察：这个就是我们今天要做的机器人的两只脚，通过连杆进行了连接。

提问：想想，你觉得这里的连接应该用什么螺母？为什么？

小组讨论：（铁的螺母不拧紧容易脱落，塑料的不会脱落）

活动二：组装前的准备

1、制作材料清点

目的：让学生养成良好的制作习惯，拿到材料后根据装箱清单整理好材料，为后面的组装打下

基础。

师：同学们，在动手组装前我们要先清点一下材料，一是看看有没有缺少零件，另一方面是把各类零件归类，方便后面的组装。

要求：清点的同时，把零件按类别分别放置。

2、看图纸

目的：会看图纸，按图纸组装零件是动手操作的第一环，因此通过看图纸，让学生进一步掌

握和巩固这项基本技能。

师：图纸上有组装机器人腿部部件的组装说明，同学们可以先看一下组装步骤，有不理解的可以问同学或者老师。

要求：能看懂图纸，了解组装步骤，知道每个零件的安装部位。

3、看教学视频

观看教师录制的视频，让学生进一步了解制作的过程。

活动三：尝试制作

学生尝试制作：（完成学习单）

（1）观察连杆的连接方式，连接处都用了什么配件。

（2）学生尝试制作，教师巡视、指导。（小组合作，分别做左右两个连杆）

（3）及时表扬表现优秀的学生，展示、讲解做的好的连杆。

活动四：连杆的改进

1、展示学生制作的连杆

可能的情况：1、太松，没有紧固到位，连杆松松垮垮。2、太紧，连杆不灵活

2、改进

四、小结与评价

1、个人完成学习评价单，说说我的收获

2、小结学生表现：表扬好的学生

3、引发新的研究课题

展示老师的短跑机器人，引出下一节课我们再一起探究、改善我们的机器人，让它跑的更快。

板书：

短跑机器人

一、准备

1、清点

2、分类放置

二、组装

连杆制作（塑料螺母、不能拧太紧）

三、改进