4 大眼睛看小世界优秀教学设计

第四单元 大眼睛看小世界

单元目标：

在人们的日常生活中，身边存在着各种各样的微小的物体，甚至有些物体在肉眼中是一种形状，在显微镜下又是另一种状态，孩子们对于身边这样的事物很感兴趣，于是，先从孩子们的兴趣入手，从需求出发，通过用肉眼观察身边微小的物体，来引导出孩子想进一步观察微小物体的形状这个想法，在激发了学生探究欲望以后，孩子们可以通过各种途径（网络，书籍，实验室器材等）去寻找一些可以帮助他们探索微观世界的工具，进而认识显微镜，使用显微镜，从而观察微观世界、描述微观世界。

第1课时

制作显微镜

科学与技术

左奕华

教学目标：

1、通过实验，知道放大镜可以帮助人们观察微小的物体。

2、通过观察、调查、按图样制作等活动，学会自制显微镜。

3、通过观察、讨论、调查、按图样制作等活动，理解技术的发展源于人类的发现与需求。

教学重点：学会自制显微镜。

教学难点：理解技术的发展源于人类的发现与需求。

活动设计：

活动一：利用放大镜观看微小物体

活动目标：通过实验，知道放大镜可以帮助人们观察微小的物体。

活动准备：盐粒、放大镜、花粉、蚊子的翅膀、丝巾、羽毛、棉花、彩色塑料等。

活动二：自制放大镜，组装成简易显微镜

活动目标：

1、通过观察、调查、按图样制作等活动，学会自制显微镜。

2、通过观察、讨论、调查、按图样制作等活动，理解技术的发展源于人类的发现与需求。

活动准备：清水、金属丝、吸水管、玻璃片，火柴盒，放大镜。

教学过程：

（一）利用放大镜观看微小物体

学生活动

指导要点

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观察：肉眼观察盐粒。

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指导学生学会总结规律，一个放大

思考：能更大更清晰的观察到细小镜在使用过程中发现什么规律，总

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物体的方法。

结放大镜的正确使用方法。

实验：用放大镜观察盐粒。

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用放大镜观察微小物体时要注意一思考：放大镜的正确使用方法（放些放大镜的使用细则。

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提醒学生不能用放大镜看强光。以大镜拉近推远）。

免伤害眼睛。

思考：用两个放大镜观察物体的结

如果观察对象还是太小，怎么办？构

让学生充分思考。

讨论预测结果

引发自制一个放大镜的需求。

（二）自制放大镜，组装成简易显微镜

学生活动

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思考：观察放大镜的制作材料，想想还可以用哪些材料来代替。

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完成：材料选择。

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查找：选择“显微镜”的制作图样和制作所需材料。

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制作：按图样自制“显微镜”。

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观察、交流：利用自制“显微镜”来观察物体。

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总结：长期以来，人们不断发明创造出各种显微工具，从而帮助人们观察肉眼看不到的微观世界。

板书设计：

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指导要点

指导学生思考哪些材料可能和放大镜的形状相同，又是透明的，这些材料能否替代我们现在使用的放大镜，要留给学生充分的时间讨论。

知道学生归纳放大镜的替代物必须具备什么特点。

指导学生思考金属丝圈的大小对实验的难易程度有无影响。

在制作自制显微镜时，教师可以教授胶头滴管的使用办法，以及玻璃片的安全使用。

认识水滴和水膜的不同效果。

1、制作显微镜

显微镜

注意：不能透过放大镜看强光源

水滴显微镜

水滴和水膜的不同效果