Unit 2 How does it feel?教案教学设计导入整理

Oxford English 4BM1U2 How does it feel? 备课者：曲耿

班级：四7 人数：42 执教日期：3.1-3.7 一、单元目标: 1．语言知识与技能

(1). 在语境中学习理解并运用本单元的核心词汇

hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin, knife, pencil, pencil

case, key, something lost-property, blind, another, all

(2). 在语境中，学习理解并运用本单元的核心词汇：Whose... is this/that/are these/those? It's ... They're... How does it feel? It's... (3).

学习并掌握字目组合-ir-，-ur-,-au-, -oor 在单词中的发音规则。

·文化与情感

通过对于事物的触摸感受，了解不同事物不同的触感；引导学生要全面地了解事物不能片面。

·学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

【语用任务】

能够通过体验活动运用触觉来辨别周围的事物以及动物，感知事物以及动物的外形和触觉，了解它们的特性；学会正确使用核心句型。

二、单课教学话题

第一课时：Look and learn 第二课时：An art class 第三课时：On the beach 第四课时：The blind brothers and the elephant 第五课时：Exercise 三、分课时教学目标

教学

目标

第一课时

语言知识与技能

1. 在语境中，初步感知核心词汇hard, soft, rough ,smooth, sharp, blunt, thick, thin, knife, pencil, pencil case理解单词的含义

2. 在语境中，初步感知句型Whose... is this/that/are these/those? It's ... They're... 3.在情境中，初步感知字母组合-ir-，-ur-,-au-, -oor在单词中的发音

语用任务

能在语境中，通过图片，运用核心词汇短语，

尝试询问这是谁的东西以及说出这样东西的外形和触觉

第二课时

借助图片，问题交流，1. 正确掌握核心词汇hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, 能在语境中，通过问答，进一步学习运用核心词thick, thin, knife, pencil, pencil case

和句型，尝试谈论各类生2. 在情境中，

尝试运用句型How does it feel? It's...来进行关汇短语、活物品的外形和触觉

于事物外形和触觉的问答

3.

在情境中，进一步感知字母组合-ir-，-ur-,-au-, -oor在单词中的发音

第三课时

1.

在语境中理解和运用本课核心词汇，并能正确朗读词汇能在对话情景中，学会正确使用本hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin, knife, 单元的核心单词和句型。

pencil, pencil case，key, something, lost-property office

2.

在对话语境中，能正确运用句型Whose... is this/that/are these/those? It's ... They're... What's the matter? Let's...

3.

在情境中，继续学习和感知字母组合-ir-，-ur-,-au-, -oor在单词中的发音

第四课时

1.

在语境中理解和运用本课核心词汇，并能正确朗读词汇blind, ask, answer, thick, soft, another, one of, at last 2.

能熟练掌握字母组合-ir-，-ur-,-au-, -oor在单词中的发音

第五课时

Exercise 能在故事情境中，进一步学习本单元的知识，通过故事情境学会正确使用本单元的核心单词和句型