唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴PPT配套教学设计内容

歌曲《捉泥鳅》教案

执教者：管

娜2017.10. 一、教学目标：

1、指导学生用有弹性的声音、欢快活泼地演唱歌曲《捉泥鳅》，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、认识四四拍拍号，并指导其含义。

二、教学重、难点：

1、会用活泼有弹性的声音表现歌曲。

2、附点节奏、高音do的同音反复。

3、四四拍的强弱规律——声势律动。

三、教学准备：

多媒体课件、钢琴

四、教学过程：

一、开始部分：

1、师生问好；

2、复习四二拍、四三拍的拍号含义，以及演唱形式；

师：同学们，今天老师想带你妹去领略乡村的风光，欣赏乡村歌曲给我们带来的清新和欢乐。

①听《乡间的小路》，问：“你能听出这首歌是几拍子吗？演唱形式是怎样的？”

复习四二拍及拍号含义，知道强弱规律，并用动作表示强弱；

②听《垄上行》，问：“这首又是几拍子的？”

复习四三拍及拍号含义，知道其强弱规律，并用动作表示强弱；

（师：垄——田埂；垄上行——走在田埂上；）

3、学习四四拍拍号

师：再听一首乐曲，听听是几拍子的？（师引导：四四拍）

出示：四四拍，师手点拍号问：这首曲子是几拍子？（四四拍）这就是我们今天要学的新拍号。

①

说说四四拍的含义，强弱规律；

②

学生设计动作，引出声势律动；

跺脚、拍腿、拍手、捻指，随音乐进行；

二、新授部分：

1、初听，揭题：

师：“刚才听的这首乐曲，出自一首表现儿童田间嬉戏玩耍的歌曲，我们来听听看，孩童们在干什么？”

①完整听赏，后生答：捉泥鳅

②师揭题：今天我们要学的歌曲名字叫《捉泥鳅》

③认识泥鳅（多媒体图片）

2、再听（师范唱），听听有几个乐句组成？

有没有什么特殊的记号？

3、学唱旋律：

①复习手指五线谱（C调）

②学生认唱1—2乐句旋律，找出异头同尾(多媒体—歌谱）；

③生唱第3—4乐句，（解决后十六分节奏）(多媒体—歌谱）；

④生唱第5—6乐句，找出第6乐句与第4乐句完全相同(多媒体—歌谱）；

⑤生完整演唱1—6乐句，注意音准；

⑥让学生找一找每一乐句的开头一小节有什么特点？

（节奏相同，除了第5句）

⑦请学习练习节奏：

4、师：附点节奏的运用使歌曲的情绪更加欢快活泼，下面我们带着这样愉快的心情来朗读歌词。

按节奏朗读歌词

5、学唱歌曲及歌曲处理

①师：同学们读得很好，请你们跟着老师的琴声用歌声把这份欢乐的心情表现出来。生完整演唱。

②“你们觉得还有哪些地方唱得不够好？”

指出不足：A附点节奏

B注意音准 444 32 3 —

C注意第三乐句最后一个字“鳅”和第五乐句最后一个字“鳅”的不同。（用线条手势）

③小朋友看到“池塘的水满了，雨也停了”是什么心情？怎样唱才能表现

出来？（要唱得短促、跳跃。）

④想想从哪些歌词中，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅？

（天天我等着你，等着你捉泥鳅）

⑤最后5、6乐句的反复及高音，表现了孩子们想去捉泥鳅的急切心情。

（1 11 7 5 高音要亮起来，不能喊叫，师指导练习。）

⑥完整演唱。要求脸上有表情，把歌曲的情绪从脸上、声音里表现出来。

二、拓展

1、师：刚才同学们一起演唱了歌曲《捉泥鳅》，这种演唱形式叫~~~（齐唱）。

那有没有其他的方式来表现这首歌？

（领唱、分组唱、加声势律动、加念儿歌、舞蹈等）

2、请学生设计表演形式

①念和唱 ②声势和唱 ③舞和唱

提示：声音好听，不要喊叫；

3、欣赏《捉泥鳅》舞蹈视频

四、结束部分

同学们，你们今天高兴吗？美妙的大自然、美妙的歌曲，给我们带来了欢乐，那么我们也要努力地学习本领，热爱生活，热爱大自然，让我们的世界变得更美好。