唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴ppt配套的教学设计方案

《捉泥鳅》音乐教案

教学目标：

1、了解4/4拍的强弱规律，并通过打击乐的配合以及自身的律动充分感知；

2、学习五线谱知识，掌握附点后十六分节奏的演唱；

3、能够在较熟练的视唱歌谱的基础上用轻巧、准确的声音表现歌曲。

教学重难点：

重点：教学难点。

难点：歌曲旋律的节奏和第二乐句的音准把握。

教学重难点：

钢琴、多媒体

一、组织教学：

师生问好

二、发声训练：

1

2 3 4

5 4 3 2

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1—

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Lu 课前乐《蓝天白云》

1、师：追着白云，像小鸟一样自由自在，外面的世界非常精彩。

2、同学们你们喜欢在郊外玩耍吗？

生：喜欢。

3、师：玩是孩子的天性，你能说说你平时最喜欢玩些什么吗？

——交流

4、再播放视频给大家欣赏，说说这里的孩子都喜欢做什么！背景音乐是《乡间的小路》

二、新歌学习

1、师：听一听，碰铃像什么？（老牛的铃铛）

2、请学生上来用碰铃伴奏，其它同学踏步。

3、歌曲表现了怎样的情绪，对了是换快活的，那就让我们用啦来感受下，跟着旋律哼唱一下吧。

4、男女分别用啦来对唱

5、途中的小朋友们在做什么呀，揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。

6、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？

生：池塘、雨、田野、泥鳅；

泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 7、歌曲中哪一句反映了特别想去抓泥鳅的心情，解决关键的第二部分，指出为什么要重复唱两次，男女分角色演唱巩固。

8、欣赏《捉泥鳅》视频。

9、一起跟着旋律进行演唱。

三、延伸：表现歌曲

导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。

师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、声势训练。

1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩

2）为歌曲伴奏。

3、打击乐伴奏：

要求：练一练，选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

4、合奏。

唱—动—奏

师：野外的景色这么美妙，捉完了泥鳅，他们又放起了风筝。你听！

四、欣赏《放风筝》。

师：闭上眼睛，让身体随音乐的旋律摆一摆，感受放风筝时的情景吧！

1、欣赏歌曲，感受歌曲的演唱形式、力度的变化。

——童声合唱；高兴；随着风向，风筝会起起落落。

2、小知识：你对风筝有哪些了解？

1）简介风筝的由来及历史：

风筝由中国人发明，在中国已有2千多年的历史，最初的功能据说是用于军事。因为它是用丝条或竹笛做成响器的，临风时会嗡嗡作响，像“筝”演奏时发生的声音，故称“风筝”。后来，经过不断发展，形成了一种富有特色的中国文化。其中最有名的有：山东潍坊风筝、北京、天津、四川风筝等。

师：让我们一起来欣赏一下在潍坊风筝节是出现的一些风筝图片吧！

2）欣赏图片，感受风筝的分类及特点。

从时间上来说，风筝可分为传统风筝和现代风筝。但它们都有一个相同之处——富有民族特色，色彩鲜艳，设计时要对称、平衡，这是飞行时最起码的条件。

1、再听歌曲，感受音乐的段落及情绪。

师：这首歌曲可以分为三个段落。你能想像一下，说说是怎样的一幅画面吗？

1）放风筝前，……小伙伴们会怎样？——激动的准备。

2）放风筝时，……会有怎样的情景呢？

3）风筝飞舞起来后……

——交流

师：每个段落可以用不同的手势或动作来表现它。请你跟老师一起动一动吧。

四、延伸下课：放飞风筝。

师：听了、看了、了解了这么多与风筝有关的知识，让我们也不禁手痒起来，也想与歌中的小伙伴们比赛放风筝了！拿起风筝，让我们感受多彩、美妙的世界带来的欢乐，让我们的明天更精彩！

——音乐声中放飞风筝，出音乐教室。