唱：铃儿响叮当 踏雪寻梅优秀公开课教案

《踏雪寻梅》

教学设计

镇江市江滨实验小学 真宏俊

一、设计意图

根据新课标的要求，四年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力,使其有感情的演唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中。

根据教学时间的安排，教授第八单元时，正值元旦和新春佳节来临，本单元主要着眼于人与自然。编写的歌曲意在让学生感受冬天的意境，产生对冬季大自然的兴趣，不畏严寒。《踏雪寻梅》是意境高雅的艺术歌曲，梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头。千百年来人们赞美这样的雪梅精神。歌曲表现了雪天骑驴赏花，怡然自得的情绪。歌曲为两段体结构，整首歌曲风格统一，旋律明快流畅，琅琅上口。

二、教学目标

1、能用轻快富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲的美好意境。

2、尝试用不同的速度感受歌曲《踏雪寻梅》。

3、通过演唱踏雪寻梅，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而丰富的想象。

三、教学重点

1、准确的把握歌曲中的断音和前半拍休止

2、四个“响叮当”处的演唱及处理

四、教学难点

1、渐强渐弱的的演唱技巧

2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音、音高节奏的准确把握。

3、歌曲中大量休止符的正确演唱。

五、教法和学法

运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。针对以上教学目标和重难点，我采用的教学方法有：视觉图像法、声势律动法，对比听唱法，示范演唱法。

学生的学习需要方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。学生将通过以下方法展开学习：谈话法、听唱法、内心感受法，跟琴模唱法等。

六、教学准备

碰铃、小雪花、多媒体、钢琴

教学过程：

一、

创设情境：

1、情境表演《雪花舞》

师：同学们，今天老师想邀请大家走进美丽的冰雪世界，让我们变成晶莹的小雪花飞舞起来吧！

2、观看视频《踏雪寻梅》

【设计意图：通过表演和观看视频，创设出冬雪的意境，激发学生的学习兴趣，揭示主题。】

二、律动体验歌曲，朗读歌词

1、师生齐做骑驴的律动。

2、加入上坡和开花的动作，在动作中体验弱起节奏。

3、跟伴奏念歌词。

4、接口读。

5、完整读。

【设计意图：通过设计合适的律动动作，感受歌曲情绪和弱起乐句的韵律，解决弱起乐句的节奏难点。】

三、学唱歌曲

1、学习第二乐句

（1）科尔文手势唱谱，解决音准

（2）要求短促有弹性的声音演唱。

（3）加入歌词演唱，唱出二拍子歌曲的强弱变化。

（4）处理渐强的力度。

【设计意图：通过柯尔文手势解决铃铛声中的八度跳跃难点，逐步完成顿音休止、二拍子强弱规律、力度变化等要求。】

2、接口唱学习全曲。

（1）学生唱铃铛声，老师唱其他部分。

（2）用噜模唱画旋律线部分的旋律。

（3）带入歌词演唱。

（4）交换接口唱

（5）完整演唱

第一次，师：请同学们完整的演唱歌曲。第二次：加入动作和碰铃。

【设计意图：通过接口唱和旋律线的教学手段，学会一、三乐句的旋律。】

3、介绍词曲作者。

这么美的歌，这么美的旋律，它是由中国非常有名的作曲家、音乐教育家黄自创作的。

四、拓展

欣赏杨鸿年合唱团演唱的《踏雪寻梅》。

【设计意图：通过歌曲不同形式的呈现，拓宽学生视野，欣赏更加丰富的演唱形式。】

五、综合表演