唱：丰收之歌 打麦号子第二课时教学实录

《丰收之歌》教案

教学目标：

1、情感目标：

通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的快乐，从而培养他们热爱劳动的习惯。

2、知识目标：

通过按节奏读歌词，进一步掌握后十六分节奏

3、能力目标：

通过《丰收之歌》的学习，学会用弹性的声音、欢快的情绪、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。 教学重点：能用欢快的歌声、有弹性的声音来表达丰收的喜悦之情。

教学难点：指导学生正确演唱（掌握后十六分节奏）

4 66 6 6 ︱ 3 5 5 5

5 ︱2

4

3

2 ︱ 1 0‖

金黄的

麦

粒

补 偿 他 们

一

年

的

血

汗

教学过程：

一

、组织教学（感受丰收）

1、师：分享丰收的景象（出示PPT），当麦田、果园丰收的时候，劳动人民都在辛勤的劳动着。瞧，他们这是在干嘛呢？（师做割麦、摘果子、耕地的动作）农民伯伯在田间是怎么劳动的呢？你能用动作和声音来表现一下吗？

2、田间的妇女们有的在收稻子，有的在挑担子，请同学们用声音和动作来表演下。



（收割： ××

×× ××

×× ×× ×× ×× ××

刷刷

刷刷 刷刷

刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷）



（挑担：×

×× × ×× × ×× × ××

嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 ）

3、同学们，你们做的真棒，田间的农民邀请你们一起去田里帮忙丰收！请听着音乐做着刚才创作的劳动动作走进丰收的喜悦中（师弹《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（割麦、挑担等）

师：真是一群劳动小能手，刚才老师弹的旋律是一首外国农民忙丰收的歌曲，大家来猜一猜他是哪个国家的？（图片提醒：海的女儿）丹麦

那么我们来听听他们在唱什么？心情又如何？

5、聆听歌曲（动漫《丰收之歌》）

师：听了这首，看看他们在做什么，唱什么？心情又如何？

你能感受到劳动人民的情绪是怎样的？放佛眼前出现了怎么样的画面呢? 听了这首歌曲你的心情怎么样？（高兴、兴奋、欢快、、、、、、、）

二、游戏：摘果子

1、师：是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收，他们要在果园里举行摘果子比赛了！

（1）那我们一起来帮帮他们，首先听老师弹一弹，你把红苹果和青苹果摘一下。请男生来摘红苹果，女生来摘青苹果，没有标记的地方交给我。

①

1

5 3 | 1

3 5

| 1 3 5

|

1

1 | 师弹：②4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1

0 | （3）生练唱第二乐句并纠正发音与口型。（反复练习，至熟练）

2、师：有了你们这群小能手的加入，我们才能摘了那么满满的一箩筐果子，同学们把我们的丰收果子连起来唱一唱吧！

3、师：随琴视唱粉色方框和黄色方框处的旋律，找一找它们在歌曲中出现了几次? 再次视唱歌谱，找出相同旋律的出现。（粉色2处，黄色3处）

4.师：你们真棒！快速又准确的找出来了。丹麦人民还想再请你们帮忙，有一棵更高的果树你能摘吗？

（有节奏的读歌词，再加入旋律）

③ XXX XX ︱ XX XX ︱ XXX X ︱ X 0‖（学生按节奏读歌词）

金黄的麦粒

补偿

他们

一年的 血

汗

④4 6 6 6 ︱ 3 5 5 5 ︱2 4

3 2 ︱ 1 0‖

金黄的

麦粒

补

偿 他

们

一年的

血

汗（学生演唱）

5、师：金黄的麦粒补偿他们一年的血汗，看来今年是个丰收年，老师给大家描绘一下丹麦的丰收画面。（有节奏的完整读歌词）那么，请你们把丹麦的丰收图描绘出来，可以吗？

生：有感情的朗读歌词

三、学唱歌曲（唱丰收）

师范唱第一段歌词

1、师：同学们描绘的太美了，老师忍不住，想把这美丽的丰收画面唱出来。

师弹琴演唱，生轻声跟唱。

2、处理一、二乐句

师：田野上庄稼都已收割完毕，多么美好啊，那小麦子是怎样进的粮仓呢？

生：跳进粮仓

师：小麦子心里很高兴，所以就跳进粮仓。那我们这句是不是应该用欢快的情绪，弹性的声音唱啊？（老师用弹性的声音范唱大麦小麦收进仓库干草堆成堆）

3、老师和学生接龙游戏

老师用连贯的声音演唱“田野上庄稼都已收割完毕”，学生用弹性的声音演唱

“大麦小麦收进仓库甘草堆成堆”。

4、处理三、四乐句

师：庄稼里已经收割完毕，那果园是什么样的情景呢？

生：果园里甜美的水果已摘完

师：果园里甜美的水果已摘完，大家背起筐儿怎样回的家呢？

生：欢欢喜喜

师：欢欢喜喜回家，心情是非常高兴的。那她们是不是蹦蹦跳跳的回家呢？我们在唱这一句的时候是不是用跳跃的声音去唱呢？（师用弹性的声音范唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”）

5、老师和学生接龙游戏

老师用连贯的声音演唱“果园里甜美的水果已摘完”，学生用弹性的声音演唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”

6、学生有感情的演唱一、二、三、四乐句

7、处理第五乐句

师：庄稼地里、果园里都已经收完了，那采果的劳动者心情是不是很激动，很高兴啊，所以我们再唱到“采果的劳动者”心情是激动的，声音是明亮的。(老师范唱“采果的劳动者，不会白流汗”) 8、学生有感情完整演唱歌曲第一段

9.师：庄稼丰收了，果园也丰收了，辛勤的种田人应该的到怎样的酬谢呢？请听……（师范唱第二段）

10、生演唱第二段

师：幸苦的种田人将的到怎样的酬谢？

生：金黄的麦粒补偿她们一年的血汗

师：你们能唱出这一句来嘛？

生：演唱“金黄的麦粒补偿她们一年的血汗”

师：请你完整演唱歌曲第二段，可以吗？

11、生演唱有感情演唱全曲四、合作表演《丰收之歌》

师：唱的真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的跳起了丰收舞，刚才我也模仿的学了好几个舞步，让我们边跳边舞吧！另外有请我们班的小乐手用竖笛帮我们伴奏。

第一小组演唱歌曲 第二小组竖笛吹奏 第三小组用动作表演丰收的情景。

五、小结

师：太棒了，简直就是一群真正的丹麦人在欢歌载舞！同学们，为自己鼓鼓掌吧！今天的我们不但欣赏了丹麦的迷人风光，而且我们还跟丹麦人民一起劳动，一起歌唱，更高兴的是一起跳起了丰收舞。

春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，跳起丰收之舞，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！