资料摘要
教学目标一，知识与技能1.能听懂，会读，理解Story time的意思2.能够理解新短语和句子:wake up; wait; April Fool’s Day. I’m late for school.等二，教学过程与方法教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 111
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 08:38:00
- 来源学校
- 学校：东莞市凤岗明华学校
C教学内容概述
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学内容概述
正文
教学目标
一，知识与技能
1.
能听懂，会读，理解Story time的意思
2.
能够理解新短语和句子:wake up; wait; April Fool’s Day. I’m late for school.等
二，教学过程与方法
教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生的情况，制定不同层次的教学目标。
三，情感态度与价值观
培养学生良好的生活习惯和作息习惯。
教学重点，难点
1.
能够理解新短语和句子:wake up; wait; April Fool’s Day. I’m late for school.等
2.
能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的同学能表演故事。
教学过程
一、Warm-up 教师请学生进行拨动时针活动，进行句型练习。巩固旧知识。
二、Presentation (1)
教师呈现故事的第一和第二幅图。教师引导学生观
察图片
，提问：Where is Zoo? 学生回答:Zoo is in the bed.教师说Zoo is sleeping.What is Zip doing? (2)
教师播放第一二幅图的录音，让学生听录音，复述。教师帮助学生理解wake up 和句子I want to sleep的意思。
(3)
教师让学生表演这两幅图的内容，然后出示第三、四幅图。让学生听录音思考。
(4)
教师让学生跟读故事，进一步理解故事内容，让学生分角色朗读故事。
(5)
教师将学生分成若干小组，每两人一组，利用多媒体出示故事的图片，让学生分别扮演故事中的角色，根据图片内容，给故事配音，评出最佳配音团队。
三、Practice 1.
把学生分为四组，让学生讨论并根据已学知识画图，创编一个小故事。
2.
选几组表演自己创编的故事，并把画图出示给大家看。
3.
选出最有创意的故事，给组员以奖励。
四、Assessment 1.
引导学生对刚才的表演进行小组评价。
2.
做活动手册上相应的内容。
课堂作业
讲故事给同学听，能用英语的地方尽量用英语。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 08:38:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 111
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35203
来自：学校：东莞市凤岗明华学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教学内容概述是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。