2 生物的变异现象教学设计及教案分析｜教案在线预览

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西安市太元路学校MS-EEPO备课方式图文结构1型反思：反思：反思：反思：课题：生物的变异现象第（1）课时导入新课10＇教学要素学习新知20＇探究拓展10＇大目标：感受生物变异的神奇和美妙。小目标：1.知道变异也是生物的特征之一。2.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。教学重点：会查阅和收集

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 生物的变异现象

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学校：西安市东元路学校

2 生物的变异现象教学设计及教案分析

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关键词：2 生物的变异现象教学设计及教案分析

正文

西安市太元路学校

MS-EEPO备课方式

图文结构1型

反思：

课题：

生物的变异现象

第（1）课时

导入新课10＇

教学要素

学习新知20＇

探究拓展10＇

大目标：

感受生物变异的神奇和美妙。

小目标：

1.知道变异也是生物的特征之一。

2.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

教学重点：

会查阅和收集有关生物的变异资料。

教学难点：

感受生物变异的神奇和美妙。

课型方式：

要素组合

1-1、

如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？

1-2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。

1-3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。

听+看+想+做

2-1子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

2-2 比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。

2-3 小组讨论差异性。

2-4 小组汇报发言。

2-5观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？

2-6 指名学生回答。

2-7 小结。

听+看+想+做

小结下课5＇

3-1、出示三叶草的图片，说一4-1 回顾变异的种说“幸运的四叶草”传说

类。

有条件可以到校园中找找4-2 小结。

“幸运的四叶草”

3-2、了解变异的两种形式

我调查一下，有没有同学的

父母都是带近视眼镜的？

近视这个现象是变异吗？

3-3、你来设计一种有关四叶草

的纪念品。

听+看+想+做

总评：

审核：

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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