2 生物的变异现象教学设计及教案分析
未知
2024-04-23 23:47:04
557
None
PDF / 未知页
未知字
积分：2
第 1 页，共 1 页
2 生物的变异现象教学设计及教案分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 生物的变异现象教学设计及教案分析
正文
西安市太元路学校
MS-EEPO备课方式
图文结构1型
反思：
反思：
反思：
反思：
课题：
生物的变异现象
第（1）课时
导入新课10＇
教学要素
学习新知20＇
探究拓展10＇
大目标：
感受生物变异的神奇和美妙。
小目标：
1.知道变异也是生物的特征之一。
2.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。
教学重点：
会查阅和收集有关生物的变异资料。
教学难点：
感受生物变异的神奇和美妙。
课型方式：
要素组合
1-1、
如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？
1-2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。
1-3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。
听+看+想+做
2-1子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。
2-2 比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。
2-3 小组讨论差异性。
2-4 小组汇报发言。
2-5观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？
2-6 指名学生回答。
2-7 小结。
听+看+想+做
小结下课5＇
3-1、出示三叶草的图片，说一4-1 回顾变异的种说“幸运的四叶草”传说
类。
有条件可以到校园中找找4-2 小结。
“幸运的四叶草”
3-2、了解变异的两种形式
我调查一下，有没有同学的
父母都是带近视眼镜的？
近视这个现象是变异吗？
3-3、你来设计一种有关四叶草
的纪念品。
听+看+想+做
听+看+想+做
总评：
审核：
审核：
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-04-23 23:47:04
- 下载次数： None
- 浏览次数： 557
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53679
来自：学校：西安市东元路学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载