基因对性状的控制教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

基因指导蛋白质的合成(第一课时) 三维目标：（一）知识与技能概述遗传信息的转录（二）过程与方法启发式，利用多媒体课件展示转录过程。比较法，培养学生分析和解决生物学问题的能力。（三）情感态度与价值观培养学生用生物学观点认识和分析生物体生命活动的基本规律。教学重点：遗传

资料类型：教学教案文档

所属课文：基因对性状的控制

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2018-06-27 09:42:00

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学校：万全县万全中学

基因对性状的控制教学实录及点评

未知

2018-06-27 09:42:00

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关键词：基因对性状的控制教学实录及点评

正文

基因指导蛋白质的合成(第一课时)

三维目标：

（一）

知识与技能

概述遗传信息的转录

（二）

过程与方法

启发式，利用多媒体课件展示转录过程。比较法，培养学生分析和解决生物学问题的能力。

（三）

情感态度与价值观

培养学生用生物学观点认识和分析生物体生命活动的基本规律。

教学重点：遗传信息的转录

教学难点：遗传信息的转录

教学方法：教师启发、引导，学生分析，讨论交流

教学过程

一、

引入新课

通过前面的学习我们知道基因是有遗传效应的DNA片段，DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。那么DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中的呢？基因是怎样指导蛋白质的合成的呢？这节课我们就来寻找这个问题的答案。

二、

教学过程

科学家推测在DNA和蛋白质之间，还有一种中间物质充当信使，后来发现它是RNA。为什么RNA适于作DNA的信使，是与它的化学组成和结构紧密联系的。

（一）

DNA与RNA的比较

通过列表比较的方式让学生回顾RNA的化学组成和结构

（二）

RNA适于作DNA的信使的原因

通过前面对RNA的化学组成和结构的回顾，师生一起总结RNA适于作DNA的信使的原因：

1.RNA是由四种核糖核苷酸连接而成，跟DNA一样能储存遗传信息。

2.RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。

3.RNA与DNA之间也遵循“碱基互补配对原则”。

（三）

RNA的分类

信使RNA（mRNA）：遗传信息传递的媒介转运RNA（tRNA）：转运氨基酸的工具核糖体RNA（rRNA）：与蛋白质构成核糖体

（四）遗传信息的转录

1.转录的定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。

2.转录的过程

（1）解旋（2）配对（3）连接（4）释放

3.转录小结

定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对的原则合成RNA的过程

场所：主要在细胞核内原料：四种核糖核苷酸

酶： RNA聚合酶模板：DNA 解旋后的一条链（模板链）

原则：碱基互补配对A-U、T-A、G-C、C-G 产物： RNA 遗传信息传递方向：DNA到RNA 三、

课堂小结

本节课回顾了RNA的化学组成和结构，了解了RNA的种类和功能，重点学习了转录的过程。

四、

巩固练习

五、

作业布置

作业本转录习题

六、

板书设计

4.1基因指导蛋白质的合成(第一课时) 一、DNA与RNA的比较

二、RNA适于作DNA的信使的原因

三、RNA的分类

四、遗传信息的转录

1. 转录的定义

2. 转录的过程

3. 转录小结

关于本教案的常见问题

Q：基因对性状的控制教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《基因对性状的控制》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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