Part B名师教学设计1

Unit6 Colors Part B

一、教学目标

◆语言知识目标:

1. 学习字母Ww 和Xx 。

2. 学习单词orange, pink, white, black,window, X-ray等。

3. 学习句子What color is it ?

4. 学唱歌曲I Can Sing a Rainbow .

◆语言技能目标:

1. 能认读和正确书写字母Ww 和Xx。

2. 能听懂并说出所学颜色。

3.能根据图片说出window 和X-ray, 并能看图识词。

4. 能使用What color is it ? 和It’s…. 针对颜色提问并回答。

◆情感态度目标:通过学习简单的三原色原理,培养学生探索科学的精神。

二、教具准备

1. 字母卡片:Aa~ Xx。

2. 单词卡片orange, pink, white, black等。

3. 白纸、调色盘、颜料和画笔。

4. 水彩笔

5. 录音机或教学光盘。

三、教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.Free talks

Step 2 Revision and leading-in

1. .通过歌曲揭示主题

T:Now enjoy a song:《.I Can Sing a Rainbow》并揭示课题Unit6 Colors Part B。

2:介绍评价。

3.复习颜色:red, yellow, blue and green.

快速起立读鱼吐出的颜色泡泡的单词。

4.见识神奇的雨滴,复习旧单词,告诉学生大自然是位神奇的魔法师,可以变出五彩斑斓颜色,今天Miss Lan 也是小小魔法师,教授新单词。

T: Now look, the sun comes out. There is a rainbow in the sky. It has many beautiful colors. So I think the nature is a great magician. It can make the colors. Today I’m a magician and I can make the colors,too.

Step 3 Presentation

1.变魔术学习新单词white, black和句子What color is it?It’s …

2.变魔术前说咒语Curse:What color is it?板书并操练。

T: Now look, What color is it? 引导学生回答white.

T: Yes, it’s white. (板书)教授并操练( 大小声)

Can you see something WHITE in our classroom? Please point and say “It’s white.”学生在教室中寻找,指出白色物品并用英语表达。

2. 教师再拿出一瓶白色液体,引导学生回答It’s white.

T: Shake the bottle. Look,it’s black. (板书)教授并操练

T: Can you see something BLACK in our classroom? Please point and say “It’s black.”学生在教室中寻找,指出黑色物品并用英语表达。

3.用“Let’s paint”学习新词pink

T: Look, what color is it? Yes, it’s white. What color is it? It’s red. Let’paint and say together. Now what color is it? It’s pink. (板书)教授并操练Step 4 Text

1.看VCD学习新词orange和课文

T: Now we know white and red is pink.(点课件)What about yellow and red?Let’s watch the video together.(白加上红等于粉红,那么红加黄呢?通过课文引出orange) T: So yellow and red is orange. (板书)教授并操练(摇头晃脑)

T: Look, what’s this? What color is it? It’s an orange orange.引导学生得出结论orange有两种意思,橘子和橙色)

2. Open your books .Let’s listen and imitate.(跟读并模仿)

3.游戏:颜色消消乐

Step 5 Practice

1.学唱歌曲What color is it?

T: Look, what color is the ...? It’s ... (举4个例子后,教师示范唱歌)Now I can sing. Can you ? Please sing your songs in the group of four.四人小组来编一首属于你们自己的颜色歌曲吧!(四人小组模仿,编歌曲)

2:奥运五环的颜色。

3:颜色小知识。

Step 6 Learn the new letters(学习字母).

1.复习字母Aa至Vv.

(1)全班学生说歌谣做动作:

A is for apple, A ,A ,A .

. . .

U is for umbrella, U , U ,U .

V is for violin , V ,V ,V .

(2)利用字母卡片复习22个字母。教师说一个字母,学生快速反应出它的上一个或下一个字母,如教师说:E ,学生说,F或D。为增加难度,速度可逐渐加快。

(3)填字母游戏。教师可在黑板上呈现_ p _, H _ _ _ _ _ N等,让学生说出来或写出来。

2. 教学字母Ww 和单词window。

(1)教师出示字母卡片Ww,示范发音,用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体,并在黑板的四线格内书写字母Ww,强调字母书写的笔划笔顺,让学生在课本第46页的范例旁边练写一个。

(2)出示字母卡片Mm,让学生区别字母Mm与Ww的音与形。

(3)出示单词卡片window ,让学生试着拼读这个单词,注意升降调。出示“窗户”图片,教授该单词。还可以告诉学生在我们电脑开机时,看到微软视窗的英文是Windows,全班操练单词。

3. 以同样方法教学字母Xx和单词X-ray。教X-ray时要让学生了解,ray意为“射线”, X在数学中指“未知数”,因当时的发现者不知道该射线为何物而取其名,并用大写X。

4. 巩固练习

(1)全班学生说歌谣做动作。

A is for apple , A , A , A.

……

W is for window, W ,W ,W.

X is for X-ray , X ,X , X . (教师也可结合字母操教学) (2)游戏——找伙伴

游戏规则:教师准备几套字母卡片,分发给不同学生,游戏开始,教师说:

I’m U. Where is my friend?学生迅速找出字母卡片“Uu”,并大声回答活动的气氛越来越热烈。“I’m here.Uu, Uu, Uu.”随着教师语调的加快,

(3)完成课本第48页的Listen and color.

Step 7 Summary and homework

1.总结

2.作业

(1)听录音,熟读本课内容。

(2)完成《活动手册》上本课练习。

(3)完成课本第49页的自我评价。

Step 8 Design the blackboard

Unit6 Colors Part B

What color is it?

It’s...

四、说教学程序

整个教学程序我采用了竞赛、韵句、游戏、创设情境等各种方式巩固提高学生学习和运用颜色的能力

Step 1.Warming-up and Revision

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.Free talks

Step 2 Revision and leading-in

1. .通过歌曲揭示主题

T:Now enjoy a song:《.I Can Sing a Rainbow》并揭示课题Unit6 Colors Part B。

2:介绍评价。

3.复习颜色:red, yellow, blue and green.

快速起立读鱼吐出的颜色泡泡的单词。

4.见识神奇的雨滴,复习旧单词,告诉学生大自然是位神奇的魔法师,可以变出五彩斑斓颜色,今天Miss Lan 也是小小魔法师,教授新单词。

T: Now look, the sun comes out. There is a rainbow in the sky. It has many beautiful colors. So I think the nature is a great magician. It can make the colors. Today I’m a magician and I can make the colors,too. Step 3 Presentation

3.变魔术学习新单词white, black和句子What color is it?It’s …

4.变魔术前说咒语Curse:What color is it?板书并操练。

T: Now look, What color is it? 引导学生回答white.

T: Yes, it’s white. (板书)教授并操练( 大小声)

Can you see something WHITE in our classroom? Please point and say “It’s white.”学生在教室中寻找,指出白色物品并用英语表达。

2. 教师再拿出一瓶白色液体,引导学生回答It’s white.

T: Shake the bottle. Look,it’s black. (板书)教授并操练

T: Can you see something BLACK in our classroom? Please point and say “It’s black.”学生在教室中寻找,指出黑色物品并用英语表达。

3.用“Let’s paint”学习新词pink

T: Look, what color is it? Yes, it’s white. What color is it? It’s red. Let’ paint and say together. Now what color is it? It’s pink. (板书)教授并操练(

Step 4 Text

1.看VCD学习新词orange和课文

T: Now we know white and red is pink.(点课件)What about yellow and red?Let’s watch the video together.(白加上红等于粉红,那么红加黄呢?通过课文引出orange)

T: So yellow and red is orange. (板书)教授并操练(摇头晃脑)

T: Look, what’s this? What color is it? It’s an orange orange.引导学生得出结论(orange有两种意思,橘子和橙色)

2. Open your books .Let’s listen and imitate.(跟读并模仿)

3.游戏:颜色消消乐

Step 5 Practice

1.学唱歌曲What color is it?

T: Look, what color is the ...? It’s ... (举4个例子后,教师示范唱歌)Now I can sing. Can you ? Please sing your songs in the group of four.四人小组来编一首属于你们自己的颜色歌曲吧!(四人小组模仿,编歌曲) 2:奥运五环的颜色。

3:颜色小知识。

Step 6 Learn the new letters(学习字母)

1.复习字母Aa至Vv.

(1)全班学生说歌谣做动作:

A is for apple, A ,A ,A .

. . .

U is for umbrella, U , U ,U .

V is for violin , V ,V ,V .

(2)利用字母卡片复习22个字母。教师说一个字母,学生快速反应出它的上一个或下一个字母,如教师说:E ,学生说,F或D。为增加难度,速度可逐渐加快。

(3)填字母游戏。教师可在黑板上呈现_ p _, H _ _ _ _ _ N等,让学生说出来或写出来。

2. 教学字母Ww 和单词window。

(1)教师出示字母卡片Ww,示范发音,用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体,并在黑板的四线格内书写字母Ww,强调字母书写的笔划笔顺,让学生在课本第46页的范例旁边练写一个。

(2)出示字母卡片Mm,让学生区别字母Mm与Ww的音与形。

(3)出示单词卡片window ,让学生试着拼读这个单词,注意升降调。出示“窗户”图片,教授该单词。还可以告诉学生在我们电脑开机时,看到微软视窗的英文是Windows,全班操练单词。

3. 以同样方法教学字母Xx和单词X-ray。教X-ray时要让学生了解,ray意为“射线”, X在数学中指“未知数”,因当时的发现者不知道该射线为何物而取其名,并用大写X。

4. 巩固练习

(1)全班学生说歌谣做动作。

A is for apple , A , A , A.

……

W is for window, W ,W ,W.

X is for X-ray , X ,X , X . (教师也可结合字母操教学)

(2)游戏——找伙伴

游戏规则:教师准备几套字母卡片,分发给不同学生,游戏开始,教师说:

I’m U. Where is my friend?学生迅速找出字母卡片“Uu”,并大声回答

“I’m here.Uu, Uu, Uu.”随着教师语调的加快,活动的气氛越来越热烈。

(3)完成课本第48页的Listen and color.

Step 7 Summary and homework

1总结

2.作业

(1)听录音,熟读本课内容。

(2)完成《活动手册》上本课练习。(3)完成课本第49页的自我评价。