年、月、日多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《年月日》教学设计内容来源:三年级下册第76、77、78页。主题:年月日课时:第1课时授课对象:东胜小学三年级一班学生设计者:东胜小学陈云兰目标确定的依据1.课程标准相关要求:《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“理解常见的量”;在“课程内容”的“第一学段”中

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

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2018-04-20 10:25:00

来源学校

学校：重庆市南川区东胜小学校

年、月、日多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-20 10:25:00

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关键词：年、月、日多媒体教学设计及其点评

正文

《年月日》教学设计

内容来源:三年级下册第76、77、78页。

主题:年月日

课时:第1课时

授课对象:东胜小学三年级一班学生

设计者:东胜小学陈云兰

目标确定的依据

1.课程标准相关要求:

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“理解常见的量”;在“课程内容”的“第一学段”中提出了“认识年月日,了解它们之间的关系”。

2.教材分析。

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了一张年历卡,展现了一些特别的日子;劳动节、儿童节、建军节、教师节、国庆节,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记

忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

3. 学情分析:

学生在三年级上册已经学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日等方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。学习目标

1.认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、记住各月的天数。

2.通过自主观察、总结来学习年、月、日的相关知识。

3.体会年、月、日的概念,能够在观察中总结知识。

4.懂得珍惜时间。

评价任务

通过观察、总结、汇报结果、练习题来检测目标。

教学过程

板书设计

年月日

一年=12个月

31天的月份:一、三、五、七、八、十、十二月(7个大月) 30天的月份:四、六、九、十一月(4个小月)

28天或29天:二月(特殊月份)

课堂检测题:

(1) 一年有( )个月。一年有()个大月,()个小月。

(2) 大月有()天,是( )月。

(3) 小月有()天,是( )月。

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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