认识东北、西北、东南、西南教学设计第二课时

“辨别方向”教学设计

第2课时:认识东北、西北、东南、西南

教学内容:教材30~31页认识东北、西北、东南、西南

教学目标:

1、利用指南针让学生认识东北、西北、东南、西南四个方向,并了解它们的位置和名称之间的关系。。

2、结合具体事例,经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。会用这些词语描述物体所在的方向。

教学重点:认识东北、西北、东南、西南四个方向。

教学难点:能在平面示意图和实际情景中辨认东、西、南、北、东北、西北、

东南、西南八个方向以及找位置的方法(一找二画:找中心点画坐标轴)。

教学准备:课件指南针

教学过程;

一、复习导入

师:同学们已经学习过四面八方这个成语了。

师:四面是指四面是指我们上节课学的东、南、西、北这四面。

师:大家回想一下,学校的东、南、西、北四个方向分别有哪些建筑物?(学生说)

师:我们教室的东、西、南、北面墙壁上分别有什么?(学生说)

师:东、南、西、北就是“四面八方”中的“四面”我们已经掌握了,今天我们探究的内容是“八方”。

设计意图:通过师生的交流,唤起学生对已有知识经验的回忆,其目的是先激活学生已有的知识,也为学生学习新的知识作好充分的准备。

二、探究新知

1.认识八个方向及他们的相对性

(1)简介指南针,让学生了解指南针的特征和用途。

(2)、出示课件中的指南针,让学生认识指南针以及上面的八个方向,

(3)从指南针上抽出八个方向的示意图

(4)让学生观察示意图,提出问题:八个方向的位置和名称有什么关系呢?

①学生认真观察示意图,先同桌说说,再全班交流,教师相机在画好的“米”字上写出八个方向,加深了解八个方向的位置和名称。

。

(师介绍:在西和北之间是西北方向;在东和北之间是东北方向:在西和南之间是西南方向;在东和南之间的方向是东南方向。一般情况下,说东北、东南时,把“东”放在前面,而不说“北东”或“南东”;说西北、西南时,把“西”放在前面。这时按照太阳东升西落的自然规律说的)

2、理解位置的相对性。

继续观察,教师提问,八个方向中,哪些方向是相对的。同桌交流,指名回答,教师用不同颜色的粉笔板书。并指导找相对面的方法。

3、利用八个方向解决问题

①、出示动物园示意图,让学生做整体观察,说说动物园中有哪些动物场馆。

②、教师介绍示意图上的箭头和“北”的意思。让学生根据“北”的方向,在书上把另外七个方向标出来。同桌交流标出的结果,教师巡视并做必要的指导。

③、先让学生说一说动物园大门向哪个方向开,然后根据标出的方向,交流各动物场馆分别在花坛的什么方向,给学生充分交流、描述的机会。

④、提出:各动物场馆分别在熊猫馆的什么方向?让学生用方向词描述。然后鼓励学生以其它场馆为观测点,描述各动物场馆的方向。

设计意图:通过出示动物园示意图,让学生回答各个动物场馆分别在花坛的什么方向,以及任选一个场馆作为中心观察点,让学生说出其它场馆在什么方向。既拓宽了学生的思维空间,又让学生主动参与发现由于参照物的不同,方向也随着发生改变。在这一环节的教学活动中,教师始终面向全体学生,给学生足够的时间和空间,让学生充分展开活动,通过学生独立探索、同桌合作交流等多种途径,体验方向的改变是和参照物有关的,较好地体现了新课程的理念。

三、巩固练习:同步练习的第2第3题

四、总结:这节课你学到了什么知识

五、布置课后作业:教材31页练一练1、题。

板书设计:

辨别方向:东北东南西北西南

东——西

南——北

东东北——西南

西北——东南

南