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1.1.2 简单组合体的结构特征（一）教学目标1．知识与技能（1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2．过程与方法让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征，归纳简单组合体的基本构成形式.3．情感态度与价值观培养学生

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所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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学校：昆明师范专科学校附属中学

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1.1.2

简单组合体的结构特征（一）教学目标1．知识与技能（1）理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2．过程与方法让学生通过下观感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征，归纳简单组合体的基本构成形式.3．情感态度与价值观培养学生的空间想象能力，培养学习教学应用意识.（二）重点、难点重点与难点都是认识简单组体体的结构特征. （三）教学方法概念形成过程中，学生观察、思考、讨论、交流与教师引导相结合，然后通过对一些具体问题的讨论，加深对简单组合体的结构特征的理解.教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

通过问题解决，学生我们已经学过这些几何体了，请你说出它们的名称。

创设情境

观察教材下列各图，说出这些几何体是由哪些简单几何体构成的.（PPT演示））学生回答，然后师生共同讨论他们的联系与区别. 复习了上课时所学知识，同学又为学习新知识作准备

培养学生总结概括，表述的能力，加强对概念的理解.

1．简单组合体概念，由柱体锥体，台体和球体等简单几何体组合而成的几何体.2．简单组合体为构成有两种基本形式：概念形成

一种是由简单几何体拼接而成，一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成. 学生归纳，总结后教师予以适当修饰，补充. 例1、

将下列平面图形绕直线AB旋转一周，所得的几何体分别是什么？

教师出示简单组合体，学生说出简单组合体的结构特征，然后探索各有关的联系方法，求解，教师板书. 通过直观、观察加强学生对简单组合体结构特征的认识，培养学生空应用举例

间想象能力

：例2.说出下列对几何体的主要结构特征：

（PPT演示）

例3.下列图形是由如右图的正方体截割而成. 指出截割方式并画图说明. （PPT演示）

思考：指出正方体的六个面的中心为顶点的几何体的结构特征.

备选例题

左下图是由右下图中的哪个平面图旋转得到的

课堂练习

归纳总结

学案1——7题

一、知识点师生共同总结——交流——完善

巩固、加深对概念的理解、培养思维严谨性. （1）简单组合体定义

（2）简单组合体构成形式

二、注意事项

轴截面在旋转体与多面体组合而成的几何

体中的应用. 巩固《优化设计》P11——12 课后作业

基础巩固

第1——10题

学生独立完成

深化，提高学生解决问题的能力.

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关于本教案的常见问题

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