一 雅典往何处去教案推荐

梭伦改革

--------雅典往何处去

教学目标

内容标准：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火线和直接原因。

三维目标

知识与能力：

掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。

了解改革前雅典的社会形势，认识梭伦改革的必然性

过程与方法：

使用多媒体教学快速投影文字、图片材料，便于学生形象、直观的理清本专题的学习线索。

情感、态度与价值观：

感受梭伦改革所面临的的复杂形势和改革的紧迫性。

教学重点：

理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

教学难点：

把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，

并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力和唯物主义历史观。

教学方法：

启发式、讲述法、分析法

教材分析：

本节课要学的内容包括“贵族与平民、工商业奴隶主的对立”、“解决危机的尝试”、二个子目,其核心是雅典贵族和平民对立的基本情况，理解它的关键就是要透过表现来寻找根源。由于它与必修一古希腊民主政治和必修三古希腊人文主义的背景之间有密切的联系,所以在本学科占有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是梭伦改革原因，解决重点的关键是理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响。

学情分析：

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对贵族与平民的对立是改革的根本原因的理解，原因是一谈到根本原因学生在头脑里往往想到的是经济原因而不能联系到本节课内容与发展之间的关系。

文科班学生思考问题较为全面，但缺乏对一些细节问题的推敲，艺术班学生思维活跃但认识问题缺乏一定的深度和广度，在教学中需要调整教学策略，做到备学生备教法。

教学过程

导入：歌曲《奔跑》导入爱琴文明

爱琴文明的分期：

第一阶段：爱琴文明时期（BC21世纪---12世纪）

第二阶段：荷马时期（BC11世纪---9世纪）

第三阶段：古风时期（BC8---6）

第四阶段：古典文明（BC5--4世纪中期）

第五阶段：马其顿统治时代（BC4世纪晚期---BC2世纪中期）

爱琴文明是古希腊文明发源。

根据上图，古希腊政治文明产生的条件有哪些？

地理位置（客观条件）

地理环境：山多地少，海岸线曲折

气候条件：地中海式气候

政治条件：小国寡民，独立自治

经济条件：海外贸易和工商业较发达，新兴工商业者渴望改变现状，追求民主政治。

人文条件：宽松的社会环境、平等互利的观念，较高的公民素质。

探究问题1

1、雅典国家形成于什么时间，其产生的标志是什么？

2、雅典国家形成时期政治体制发生了怎样的演变？其实质是什么，后来又有何改变？

3、梭伦改革前雅典的社会形势是怎样的？有哪些主要的矛盾？

答疑解惑：

一、雅典国家形成

（1）王政（君主制）

前8世纪

公元前8世纪初，提修斯以不侵犯贵族的私有财产为前提，让其放弃司法审判权，以雅典为中心，建立中央议事会和各种行政组织，奠定了国家的雏形。

（2）君主专制-----贵族政治——民主政治

思考：君主专制与贵族政治的区别与联系

不同：

统治权：

君主

贵族集体

传承方式：

世袭

贵族轮流

决策方式:

专制

贵族内部的民主集中制

同：都是少数贵族的集体统治

如何评价贵族统治？

1.

进步性

①彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了集体统治的法治原则;②为国家权力进一步下移提供了可能。

2.局限性：

①政治上，贵族掌权，平民政治权力太少

②经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶化，激化了社会矛盾。

贵族政治的存在使得贵族在政治、经济、司法等方面都拥有特权，引起平民阶层的不满，从而导致雅典社会矛盾的出现。

二、公元7世纪前的危机

（1）贵族与平民：

雅典初期有贵族和平民（及奴隶），平民有公民权权，但无法真正参与国家政权。贵族在政治上把持国家政权，包揽官职，制定法律，压迫平民；经济上占有大量财富，剥削平民，如：高利贷，债务奴隶，兼并土地。

（2）贵族与工商业奴隶主：

公元前7世纪，希腊工商业持续发展，雅典一些人发财，成为工商业奴隶主，经济富裕，但出身低下，仍受贵族的歧视，政治上没有地位，与平民站在一起。

贵族与平民以及工商业奴隶主的矛盾成为雅典的主要矛盾，特别是前两者之间的矛盾，雅典社会阶级矛盾异常尖锐，面临严重的危机。

提示：雅典国家当时社会矛盾主要有三种，即贵族与平民、贵族与

工商业奴隶主、奴隶主与奴隶之间的矛盾，其中前两者之间的矛盾为雅典社会的主要矛盾，也是雅典社会危机出现的根本原因。

三、解决危机的尝试

1、基伦暴动

（1）过程：公元前631年基伦企图乘机建立僭主政治

↓

雅典贵族和平民联合起来反抗

↓

结果：基伦暴动失败。

（2）影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。

备注：僭主政治希腊文Tyrannia的意译，一作“暴君政治”，指以非法手段取得政权者（僭主）建立的独裁统治。公元前7世纪—公元前6世纪在希腊的科林斯、阿哥斯、麦加拉、西基昂、雅典等城邦，都出现过僭主政治。“僭主”一词起初并无贬义，在诗人（如品达）的作品中有时亦称“僭主”为“王者”。雅典的庇西特拉图（公元前6世纪）所建立的僭主政治，在打击贵族势力，发展经济、文化方面，均有所建树。科林斯僭主柏利安被列为古希腊“七贤”之一。早期希腊的僭主政治一般对于肃清氏族制度的残余曾起积极作用，但在激荡的政治斗争潮流中却往往不能久存，迄公元前5世纪---公元前4世纪，“僭主”渐含贬意，如对西西里叙拉古僭主狄奥尼修父子即是。中古时期，在意大利的某些城市也曾实行过僭主政治。

2、《德拉古法典》

（1）背景：

①基伦暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。

②当时雅典没有成文法，贵族把持法庭歪曲法律，欺压平民。

（2）法律编订：公元前621年，执政官德拉古编订法典《德拉古法典》。

特点：严刑峻法

（3）意义：

《德拉古法典》是雅典第一部成文法，对于抑制贵族专权有一定的意义，而且法律的成文化﹑公开化对于雅典政治走向民主有重要意义。但它完全站在贵族一边，不能保护平民利益，不能化解雅典公民的严重不满，也不能化解雅典社会的重重

备注：1、成文法相对于不成文的习惯法来讲有其优点，习惯法可以由执法者任意曲解，因为，没有具体条问可言，所以执法者如果解释都可以说是有理由的，但是成文法就不同，不管法律条文公平与否，毕竟可以做到有法可依，而且也为法律的日益改进奠定了基础。所以成文发的颁布的积极意义我们应该看到。2、德拉古(Draco,生卒年不详，一般被认为是公元前7世纪)，古希腊政治家，立法者。他曾统治雅典，于公元前621年整理雅典法律，并写出一部完整的法典。该法典因限制了贵族的违法乱纪而受到一部分人的欢迎，但该法极其残酷，规定所有罪行均处死刑。他的继任者梭伦将他的法典废除，只保留有关谋杀的部分。后人常用德拉古式(Draconian)一词来形容严酷刑律。

3、萨拉米危机

雅典在公元前600年左右出现了萨拉米岛危机，暴露了雅典社会尖锐复杂的社会矛盾。说明雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。迫使雅典必须进行改革，这就是梭伦改革。

（1）萨拉米岛的地理位置有何

特征？

（2）雅典丧失萨拉米岛的原因有哪些？

（3）丧失萨拉米对雅典将产生哪些影响？

（4）围绕萨拉米岛问题，贵族是如何处理的？

（5）萨拉米危机说明了什么？

讨论：有人说：“如果没有萨拉米岛问题就不会有首席执政官梭伦，也不会有梭伦改革”，你认为呢？

萨拉米岛问题只是一个契机，而当时雅典城邦内部社会矛盾激化，这是最主要原因。

课堂小结

这部分是教材第一节的内容，主要掌握改革前雅典的矛盾状况。改革前的雅典社会中贵族和平民的矛盾非常突出。在社会矛盾激化的情况下，贵族基伦企图通过建立僭主政治政治的方式来解决，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。社会矛盾没有解决反而进一步恶化，萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了崩溃的边缘。在此前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。贵族与平民的对立是改革的根本原因，基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

巩固练习：

1.约公元前9世纪～公元前8世纪，雅典建立了城邦国家的雏形，其标志是(

) A.公民大会成为最高权力机关

B.以雅典为中心的中央议事会和行政组织的设立

C.元老院成为最高决策机关

D.债务奴隶制被彻底废除

2.公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。这种现象出现的

原因是(

) A.雅典民主政治高度发展的结果

B.贵族对平民进行盘剥的结果

C.城邦政治经济发展的必然产物

D.雅典经济高度发展的结果

3、公民们不能容忍把他们排除在政治生活之外……平民感到不满……他们觉得自己“实际上什么事都没有参与”。引起平民不满的原因是(

) A.生活贫穷

C.无权参政

B.不能参加公民大会

D.沉重的租税

4.观察（右图）古希腊地图，结合当时雅典的社会状况思考，麦加拉夺取萨拉米岛后，对这件事情最为关心的团体是(

) A.贵族

B.平民

C.工商业奴隶主

D.元老院

5.公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。”这段话是在说明(

) A.《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益

B.《德拉古法典》的制定过程充满血腥与斗争

C.《德拉古法典》一定程度上抑制了贵族专权

D.《德拉古法典》没有任何进步意义

作业布置：

如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？

板书设计

梭伦改革的背景：

贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾

基伦暴动与德拉古立法两次解决危机尝试的失败

萨拉米危机，暴露了雅典社会的尖锐矛盾，改革势在必行

教后反思: 本节课中，能通过设问、及布置预习思考题再由学生讨论回答，教师点拨的方式进行授课，学生讨论比较热烈，课堂气氛较好，学生的思维被调动。学生通过设问引导，对梭伦改革前雅典的社会形势和走向有了清晰的认识。

不足：本节课内容中概念较多，如公民，平民、贵族、工商业奴隶主、自由民等等，学生对概念不能准确把握，尤其是相互之间的关系，导致在做题的过程中易错，因此课堂教学中应适当加强相关概念的教学.