2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系教学目标｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：2.2.2 平面与平面平行的判定教学目的：理解并掌握两平面平行的判定定理。重点：两个平面平行的判定。难点：判定定理、例题的证明。高考定位：同目标。课型：新授课教学模式：讲练结合教具：无基本程序教学方法：学生练习----讲评----小

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系

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2018-08-31 16:29:00

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学校：新乐市第四中学

2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系教学目标

未知

2018-08-31 16:29:00

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关键词：2.1.3 空间中直线与…教学目标

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教学内容：2.2.2 平面与平面平行的判定

教学目的：理解并掌握两平面平行的判定定理。

重点：两个平面平行的判定。

难点：判定定理、例题的证明。

高考定位：同目标。课型：新授课

教学模式：讲练结合教具：无

基本程序教学方法：学生练习----讲评----小结

教学过程：

（一）创设情景、引入课题

引导学生观察、思考教材第57页的观察题，导入本节课所学主题。

（二）研探新知

1、问题：

（1）平面β内有一条直线与平面α平行，α、β平行吗？

（2）平面β内有两条直线与平面α平行，α、β平行吗？

通过长方体模型，引导学生观察、思考、交流，得出结论。

两个平面平行的判定定理：一个平面内的两条交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。

符号

、

表示：

a β

b β

a∩b = P β∥α

a∥α

b∥α

教师指出：判断两平面平行的方法有三种：

（1）用定义；

（2）判定定理；

（3）垂直于同一条直线的两个平面平行。

2、例2 引导学生思考后，教师讲授。

例子的给出，有利于学生掌握该定理的应用。

3、课堂练习：教材第59页1、2、3题。

学生先独立完成后，教师指导讲评。

4、课堂小结：

1、判定定理中的线与线、线与面应具备什么条件？

2、在本节课的学习过程中，还有哪些不明白的地方，请向老师提出。

5、课后作业第65页习题2.2 A组第7题。

6、板书设计

2.2.2 平面与平面平行的判定

新授

例题练习

7、课后小结：

关于本教案的常见问题

Q：2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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