二十四囚绿记第一课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十四 囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

囚绿记文本研读：满怀爱国激情的作品，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗的精神”，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀，并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。教学创意：本文借物抒情，以小见大，选取很小的生活细节，通过深入挖掘，于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十四囚绿记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-29 13:29:00

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学校：江阴市祝塘第二中学

二十四囚绿记第一课时教学设计

未知

2019-06-29 13:29:00

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关键词：二十四囚绿记第一课时教学设计

正文

囚绿记

文本研读：

满怀爱国激情的作品，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗的精神”，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀，并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

教学创意：

本文借物抒情，以小见大，选取很小的生活细节，通过深入挖掘，于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族精神。文章语言优美，清丽，节奏舒缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。设计以“朗读”“圈点勾画”的方式，引领学生理解文章。

教学流程：

一、

导入

顾城有诗云：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

今天，就让我们带着一双慧眼，一起寻找那片绿，共同走进陆蠡的《囚绿记》。

二、

朗读课文，预习检测

书281页字词

三、

整体感知，理清思路

1、

本文题目为《囚绿记》，“绿”指什么？“囚绿”具体指什么内容？哪些段落写“囚绿”？

2、

作者为什么要“囚绿”？从文中找出这样做原因的句子。（第8节）

3、

“囚绿”之前和之后写了什么？请用与“囚绿”相同形式的短语来概括。

四、

细读课文，品味情感

1、

作者“囚绿”是因为爱绿，找出作者对绿色喜爱的句子，，用括号标注，试着有感情地

朗读，并说说作者是如何抒发这种感情的？

2、

正是因为喜爱，于是“我”想占为己有，将它囚禁起来，那囚禁的这株绿有了怎样的变

化？找出囚禁前后对绿描写的语句，从修辞或者词的角度进行赏析，并说说这株绿有怎样的特点。

五、

再读课文，感悟主旨

1、

作者仅仅是为了赞美永不屈服于牢笼的“绿”吗？是否有更深层的含义？找出文中能揭

示写作背景的句子。（第13节）

2、

（出示背景）请你根据写作背景，说说作者笔下的“绿”的深刻含义。

3、

作者借讴歌“绿”的永不屈服于黑暗的精神，要颂扬的是忠贞不屈的民族气节，抒发作者忠于祖国的情怀。这种写法是什么？

六、

总结课文

板书设计：

蓬勃————希望、生命

绿

向阳————自由、光明

固执————永不屈服

象征（借物抒情）

关于本教案的常见问题

Q：二十四囚绿记第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十四囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二十四囚绿记第一课时教学设计