七 *在烈日和暴雨下教学目标｜教案在线预览

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《在烈日和暴雨下》教案教学目标知识目标：品味文中准确、生动、精妙传神的语言。能力目标：学习以景物描写烘托人物的艺术特色。情感目标：认识旧中国劳动人民的苦难生活，感悟作者对祥子悲惨命运的同情和对旧社会黑暗的控诉。教学重点：在朗读中品味作品准确生动的语言。教学难点：学习以景物描写烘托人物的方法。课前准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：七 *在烈日和暴雨下

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2019-06-30 19:39:00

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学校：鹤壁市淇滨区湘江中学

七 *在烈日和暴雨下教学目标

未知

2019-06-30 19:39:00

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关键词：七 *在烈日和暴雨下教学目标

正文

《在烈日和暴雨下》教案

教学目标

知识目标：品味文中准确、生动、精妙传神的语言。

能力目标：学习以景物描写烘托人物的艺术特色。

情感目标：认识旧中国劳动人民的苦难生活，感悟作者对祥子悲惨命运的同情

和对旧社会黑暗的控诉。

教学重点：在朗读中品味作品准确生动的语言。

教学难点：学习以景物描写烘托人物的方法。

课前准备：按照预习提纲预习课文。

课时安排：一课时

教学过程：

一、播放视频

情景导入

播放电影《骆驼祥子》里祥子拉车的视频，引导学生走进“祥子的生活”。

二、定向诱导

确立目标

1、赏读环境描写

2、品读人物生活

3、悟读社会现实

三、预习检测

整体感知

根据上一节的预习情况，反馈学生对课文的整体感知，完成语句的表达：“祥子（

）的一天”。通过自己对课文的阅读理解，在括号里填入你认为最恰当的词语。学生交流，老师引导补充，走进“祥子水深火热的一天”。

四、赏读描写

感悟人物

1、快速朗读课文1、2段，看看作者是如何描写天气炎热的,找出能让自己也真切地感觉到“热”的句子，朗读交流，看谁读得声情并茂。

讨论交流明确：小结侧面描写；

2、阅读课文第5段思考：较之刚才的环境描写，你觉得这一部分的哪些语句让你感觉到这个“更”字了？此时描写祥子的感受与第三段的描写进行比较阅读，说出自己的探究发现。小组合作，边读边讨论。

讨论交流明确：正面详细描写烈日之“烈”——更痛苦

3、听读课文第10段，请找出表示雨势变化的句子。

讨论交流明确：暴雨来势迅猛。

4、出示精彩语句，学生练读、展示。

5、阅读课文第11段，从中找到贴切的词语来表现祥子此时的状态。

讨论交流明确：挣命

五、深入思考

悟读主题

好天气，祥子会不会有好的命运？祥子的痛苦感受及苦难生活仅仅是恶劣天气造成的吗？（能否从文章中获得启发）

讨论交流明确：引出原著语句，揭示文章主题

六、思维发散

深化认知

“他哆嗦得像风雨中的树叶”，读完课文，此时的祥子在你眼中又像什

么？说说自己的感受。

七、课下练笔

学以致用

通过本文的学习，相信大家更能体会到什么叫“一切景语皆情语”了。你能否也描写一段景物，来烘托我们或悲伤或喜悦的心情呢？

九、板书设计

在烈日和暴雨下

老舍

关于本教案的常见问题

Q：七 *在烈日和暴雨下教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七 *在烈日和暴雨下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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