七 *在烈日和暴雨下教案1

【教学目标】

1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。

2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。

3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。

【教学重难点】

1．认识对自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。

2．祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬和心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。

【课时安排】二课时 第二课时

一、说：景物描写和心理描写的作用

二、测：读准下列加点字的读音。

打盹（ ）

胆怯（ ）

发痧（ ） 汲水（ ） 打嗝（ ）

跺脚（ ） 幌子（ ）

打嗝（ ）

蹚 （ ）

攥

（ ） 拽（ ）

黏（ ）

腻烦（ ）

利飕（ ） 馊味（ ）空膛（ ）

三、导

自学第二部分。围绕以下思考题独立阅读，写出分析笔记。

1．作者描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔？

学生找出写柳树、柳枝的语句。

俗语说：“风是雨头。” “山雨欲来风满楼。”写雨正是从写风入手的。

（1）像病了似的……无精打采。——天气又干又热。

（2）柳条儿动了——有了凉风。

（3）飘洒的摇摆，长出一截儿来——风渐大。

（4）随着风狂舞——大风。

（5）惊疑不定地等着点什么——暴雨来临前吓人的情景。

（6）横着飞——狂风。

2．作者是怎样描绘暴雨下来时的过程的？

风带着“雨星”乱撞→极硬的“雨点”砸起许多土→“雨点”停了→“雨道”往下落→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一阵”，“房屋上落下万千条瀑布”→“空中的水往下倒，地上的水到处流”，“一个水世界”。

3．课文写风云乍起到暴雨倾泻中过程中除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？

乌云、闪电、狂风、暴雨、乌云、闪电、飞扬的尘土、狂舞的柳条，混合出华北一带夏季暴雨的特点。

4．读11—16段：作者怎样描绘祥子在暴雨中拉车的情景？坐车的怎样？拉车的怎样？

拉车的欲躲避风雨不得，坐车的连一个铜板也没多给，拉车的已顾不过命来，坐车的冷醒无情，拉车的痛苦、矛盾、挣命、“像风雨中的树叶一样无法自控”。

5.小组交流分析笔记，完成课本练习二的表格填充。

总结：

文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。

6、本文多次描写景物环境，这些描写有何作用？有何特点？

讲解：本文的景物环境描写有多种作用：交代故事的背景，显现人物的遭遇，显示人物心理变化的缘由，推动故事发展，等等。

如第2段描写烈日照晒下街上的种种情景，显现了祥子拉车走在街上的遭遇，也显示出祥子清晨出门时对暑热并不在乎而现在是“有些胆怯了”这一心理变化的原因。

第10段描写暴雨突然降临的情景，风狂电掣，大雨倾盆，这时，在街上拉车的祥子的遭遇是“衣服”湿透，“头发”全湿……“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”。

7、

本文描写景物环境，有许多特点：

1.突出最能表现景物特点的状貌。第2段写烈日暴晒下街上的景象：“柳树”像病了似的，叶子打着卷；“狗”趴在地上吐出舌头；“柏油路”晒化了等等。

2.选取最具表现力的景物。文中多次写柳树以示天气情况：一点风也没有，“柳条一动也懒得动，无精打采地低垂着”；起一点风了，“柳枝”、“微微地动了两下”；风忽然大作，“柳枝随着风狂舞”；又一阵风，比以前的更厉害，“柳枝横着飞”。

8、写作特点

（1）写景以突出主题。

写景是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文写作上的显著特点。文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人、人的感受与命运。因为自然愈恶劣，在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。因此，文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着，否则对景物（自然

现象）的描写就失去了其存在的意义。

（2）综合运用修辞手法。

明确：本文运用了大量的修辞手法。如比喻、排比、拟人、夸张等，增强了文章的形象生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。

四、练

（1）合作探讨：若祥子生活在现代，生活又会怎样呢？

（2）结合课文内容，体味下列语句，从中你有怎样的发现？写出你的探究结果。

（a）写车夫：“赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。”

（b）写祥子：“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。”

（c）文末写祥子：“一口气跑回家，抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风中的树叶。”

五、作业

1、原著中这一章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”结合文段，谈谈你对这句话的理解

2、小练笔：人物描写