二十六 *一双手名师教学实录

《一双手》教学设计

东川区拖布卡中学 刘祥艳

教材分析

《一双手》是九年级上册最后一个单元的一篇课文。主要是通过对林业工人张迎善一双“简直是半截老松木“的手的描写，塑造了热爱造林、艰苦奋斗、无私奉献的劳动者朴实感人的形象。课文内容简练，学生容易掌握。

学情分析

九年级学生已经初步具备了独立阅读的能力。通过对上册的学习，已学到了六种读书方法，所以对课文内容的理解大都能独立完成。而圈点勾画批注的读书方法在本单元前两课已学过，阅读本文采用这样的方法自主阅读能够完成对课文内容的理解。并且能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

学习目标

知识与能力：

学习抓住最具特征的部分描写人物的方法。

过程与方法：

学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。

情感态度与价值观：

学习并发扬张迎善劳动光荣、乐于奉献的精神品质。

1

教学重难点

重点：

学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。

难点：

1.学习抓住最具特征的部分描写人物的方法。

2.学习并发扬张迎善劳动光荣、乐于奉献的精神品质。

教法学法

圈点勾画批注法、自主学习法、小组合作探究法

教学手段

多媒体辅助教学

教学过程

一、导入

说说下列两段文字分别写的是谁的手

材料一

手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

材料二

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。

今天我们来认识一双林业工人的手，看看他这双手有什么特点。（多媒体展示课题）

二、出示学习目标（幻灯片）

三、检查预习

字词注音（幻灯片）

四、慧眼识手

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1.请同学们默读课文，整体感知课文内容。

（1）用“.”圈出文中生字、难字。

（2）用“O”在段首圈写出段落序号。

（3）用“。”在文中画出

写“手”的特点的词语。

（4）用“

”在文中画出描写“手”的语句。

（5）把圈点过程中感悟到的，用简洁的语言表达出来，写在旁边空白处。

2.自主学习为张迎善这双手建立档案（多媒体逐步展示）。

我来为“手”建立档案：

手感：“半截老松木”

手的肤色：“呈木色”

纹络：“又粗又深”“一道道黑土色”

掌面：“鼓皮样硬”“老茧布满每个角落”

手指：“特别粗大肥圆”“三节老甘蔗”

手指细节：“左手大拇指没有指甲”“四条裂纹”“都缠着线，线染成了泥色”

手的大小：“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”

手的别号：“天下第一大手”“天下第一奇手”

手的价值：“创造绿色宝库”

手的特点：大、粗糙、硬

3.根据勾画的描写手的词语或句子，说一说：

张迎善一双

的手。

3

（奇大、神奇、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等。）

五、慧心识人

1.张迎善同志的这双手又大又粗糙又硬，在外形上根本谈不上美，从某种程度上还可以说是很“丑”的。接下来请同学们试结合文章语句，前后桌议一议造成张迎善这双手很“丑”特征的原因是什么？这双手创造了哪些价值？

2.课文具体描写张迎善的这双手，其目的想要塑造一个什么样的人物形象？

塑造了一个

的人。（文章塑造了不畏艰辛、艰苦创业、乐于奉献、热爱造林事业的一个劳动者形象。）

3.结合课文内容，前后桌合作勾画出文中暗含作者思想感情的句子，体会文章所表达的作者的思想感情。

六、慧笔写人

张迎善同志作为一名林业工人，作者没有全面具体的去介绍他，而是获取一个表现林业工人的最佳角度，抓住了主人公张迎善同志的一双最具特征的手，从一个典型的侧面来表现这个人物的。这种通过抓住人物的典型特征来表现人物的写法是我们这节课学习的重点之一。这种写法在以前我们学习的课文中也出现过。接下来请同学们仿照本文及下面三段材料的写法，写一段80字左右的片段。要求：抓住人物最有特征的某一部分，多角度，细致准确地描写人物形象。（温馨提示：写自己熟悉的人物）

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材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

《一面》

材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

《故乡》

材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《背影》

七、小结

文章通过描写林业工人张迎善同志的一双又大、又粗糙、又硬的“丑”手，表现了张迎善同志不畏艰辛、艰苦创业、无私奉献的精神，抒发了作者对林业工人的热爱、敬仰和赞颂之情。

八、作业

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请以“我 的人”为题，把你课堂上所写的描写人物特征的片段扩写成一篇600字左右的文章（通过描写人物的特征来表现人物的精神世界）。

九、板书设计

手 人

大 粗糙 硬

丑

不畏艰辛

艰苦创业 乐于奉献

热爱造林

6 热爱、敬仰、赞颂