九成功优秀教学设计是什么类型的资料？

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九成功优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《九 成功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：九成功优秀教学设计

正文

九年级上册九《成功》

教学设计

一、教学目标: 1．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功

。

2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究。

3、学习中心突出、层次分明的写法。

4、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。教学重点：目标2、3 教学难点：目标4

二、教材分析: 《成功》这篇文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功。

本文所讲道理是通俗易懂的，如果只是照本宣科地讲课文，学生就不会有兴趣进行学习，所以教着必须搜集大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人。教者还要结合作者季羡林的经历来讲成功的公式。要引导学生结合自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理。

三、教学过程: （一）、创设情境导入课文

1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因。教师由此导入。以此激发学生探求知识的兴趣和进一步培养学生的口头表达能力的同时，快速走进文本。

（二）、明确教学目标

（三）、作者简介

季羡林北京大学教授，中科院院士，著名家、家、家。

（四）、检查预习

1、

给下列加线字注音：

晷

（）

言简意赅（）

繁琐

（）家喻户晓（）

兀兀穷年

（）

膏油（）

阑珊

（）蓦然（）

2、

词语积累

言简意赅：

明白之至：

不期而来：蓦然：

家喻户晓：

晷：兀兀穷年：

（五）、初读课文

方法指导：

1、指导学生永自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句。

2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观

3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。

4、安排学生结合课文的某方面谈谈自己的看法，教师加以启发引导。

（六）、研读课文

准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。

(教师借助PPT展示问题，引导学生研读文本，深入探究文本内容。重点解决以下几个问题:) 1、成功离不开天资、勤奋和机遇。(师边讲边写出:天资+勤奋+机遇=成功)那么，这三者中哪一样最重要呢?请大家结合实际，谈谈自己的看法。

2、作者对天资持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的? 3、作者对勤奋持什么的态度?又是怎样佐证自己的态度的? 4、作者对机遇持什么的态度?

5、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用?

合作探讨：

作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？

(教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之有据。)

（七）、课堂小结

（八）、

拓展延伸

对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

1.爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艰苦劳动+Y（正

确方法+Z（少说空话）

2.李嘉诚认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智

商）SQ（心灵智商）。

3.我的看法是：成功离不开科学的学习方法。

资料摘要

九成功优秀教学设计